1、对于当时的大多数同龄人来说，我们择偶的条件主要是看彼此是否心心相印，而不是追求物质上的富有。
　　2、看他们夫妇两人含情脉脉、心心相印纺样子，有多幸福啊！
　　3、努力做到与主力资金心心相印，买股票先主力一步介入。
　　4、我有一个梦想：能和我心心相印的伴侣一起分享这种美好的感觉，而你，正是我在寻找的那一位！
　　5、两个人先淡淡地交往，渐渐地彼此了解，最后竟然心心相印，密不可分了。
　　6、祝你们二人心心相印，白首偕老。
　　7、如果我们总是心心相印，我就不会有这些想法了。
　　8、我们的婚姻如今已经发展到了一个完全心心相印的水平，我们之间没有任何情感上或精神上的隔阂了。
　　9、你的心正在呼唤更多的理解与心心相印，这要求你与他人更多地分享生活中的挑战与喜悦。
　　10、在1969年美国和中国同样心心相印，当时苏联和中国在黑龙江（外媒均称阿穆尔河）附近处于宣战边缘。
　　11、相爱的人只有心心相印，彼此交融，像初恋一样关心和理解对方，爱河才不会干涸。
　　12、有些人一辈子也无法心心相印，他们孤独的`只剩下肉体和金钱的交换了。
　　13、虽然获奖后掌声不断，但他一点儿都没有感觉，心中只是惦记着他那位心心相印纺朋友。
　　14、情到深处无怨悔，不管有什么阻力，都不能拆散这对心心相印纺恋人。
　　15、真正的朋友之间，应该是贴心、知心、心心相印的。
　　16、他们俩人早就心心相印了，这辈子她非他不嫁，他非她不娶。
　　17、在美国，我们永远不会忘记，全世界各个角落的人们与我们心心相印，相继举行烛光守夜活动，在我们各使馆门前形成一片花的海洋。
　　18、爱德华和我深深相爱。我们心心相印，幸福无比。
　　19、元旦节，假期近，祝你玩得舒心，吃得开心、想起顶心，忘记伤心，收到我祝福顿时和我心心相印！
　　20、一个人要想幸福，就要有一个家，一个温暖的家，这样一来，心理、生理、心灵上，两个人心心相印，相濡以沫。
　　21、我们是心心相印的朋友、兄弟。

灯光的第二课时教学设计教学要求1能按课后练习中的问题和文中的重点语句，有目的地边读边思考，理解课文的思想内容与语言表达方式。2结合语言环境，运用比较的方法，理解课文中部分词句在表达意思及反映人物思想感情千以内数的组成及读写教学设计千以内数的读写教学内容课本第69页例2，练习十五相应习题。授课日期年月日星期教学目标通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会比较1000以内数的大不上。1通过练习进一步培罗布泊消逝的汕湖优秀的教学设计教学目标1知识与技能积累本文的生字词通过对比手法了解罗布泊的过去与现在学习报告文学的特点及写法。2态度与方法合作探究法体验法。3道德情感价值观使学生树立环保意识和可持续发展的观念。双手向前掷实心球的课的教学设计一指导思想依据体育与健康课程标准的基本理念，本课教学以健康第一为指导思想，以学生的发展为中心，注重发挥学生的主体地位。在学习锻炼中，增强学生间的交往能力与合作精神，提高学生的运动兴番茄太阳教学设计范文1同学们，这节课，我们继续学习读番茄太阳师番茄，太阳，好奇妙的组合！该读出什么感觉呢？（指名读。美美的！好温暖！）一起来！再读课题。2番茄太阳在课文中一共出现了几次呢？（打开课本，人教版三年级上册时分秒教学设计教学目标1认识时间单位秒，知道1分60秒，体会秒在生活中的应用。2通过观察体验等活动使学生初步建立1秒几秒1分的时间观念。3通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时二年级上册回声教学设计范文教学内容人教社课标实验教材二年级上册课前透视这篇科学童话借小青蛙遇到的问题和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童一年级上册雪地里的小画家的教学反思范文雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。作者设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚印的形状特征又用设问的三年级上册国徽的教学设计教学要求1引导学生理解课文内容，培养爱护国徽愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。2学会本课的生字新词。3有感情地朗读并背诵全诗。教学重点1了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎六年级上册NewFriendJenny教学反思在设计本课时我注重由浅入深，循序渐进。在新课讲授前，设计了一系列的巩固复习内容，这些巩固练习的内容设计，本着以学生思维规律为本的思想，唤起已学过的知识，引出与已占有知识的相似点，对列方程解决实际问题六年级上册教学反思六年级数学（上册）的第一单元就是在学生五年级学过的解方程的基础上进一步学习用方程解决实际问题，通过我的教学实践和教学反思，我觉得学生在学习这个单元的过程中，教师还要着重注意以下几个