【注音】： ji bei
　　【意思】：背１①。
　　脊背造句：
　　1、爬山使你的脊背宽厚，这不是大自然赐给每个人的东西。
　　2、当作家也对脊背不好；关于这一问题，可以问问飞利浦·罗丝。他经常在一张特制的工作台前站着写作。
　　3、刚开始地上的尘土，石子儿，凸出地面的树根都会弄痛她的脊背，但时间一长她就习惯了。
　　4、斯特里克林受伤最严重的是脊背，等了好几个月才痊愈。
　　5、另一张行军床上睡着另一名战士，床单滑落，露出他的脊背。
　　6、比用手触摸弟弟的脊背，我用脸颊贴着比的面庞。
　　7、令人脊背发凉的是，在阿富汗采取如此激烈抗议手段的`远远不止法丽雅一人。
　　8、这话像蜘蛛爬上我的脊背一样让我一激灵。
　　9、因为工作日的大部分时间都必须以固定的姿势坐着，这对精神病医师的脊背是非常有害的。
　　10、如果秋天野泳的念头让你脊背颤栗那么意大利的天然温泉池就提供了一个不那么惩罚性的替代选择。
　　11、奥斯卡就在老人的病床上，四条腿很夸张地伸展开去，脊背就轻轻靠在老太太腿上。
　　12、爷爷去世前约摸一个月左右，奶奶使劲往爷爷脊背上涂猪油。
　　13、然后——读者读到这里会感觉脊背发颤，而他却麻木无觉——他注意到一个绕圈的飞机，还有两个正在下落的降落伞。
　　14、看看黑压压的人群，一声不吭地听着你说话，会让你脊背发凉。
　　15、那么，接下来就会导致足部疾病的发生，甚至这会影响到小腿，膝盖，臀部，或者脊背。
　　16、她的脊背打了一个冷颤。
　　17、人已经死亡，脊背上部、颈部和后脑部有20多处刀伤。
　　18、每当泥被铲到驴的脊背上时，它就会做出令人惊异的举动——将背上的泥土抖落下来再向上跨越一步！
　　19、陆地成脊背状延伸向南方。
　　20、耶户开满了弓，射中约兰的脊背，箭从心窝穿出，约兰就仆倒在车上。
　　21、我沿着长满青草的崖边漫步了几个钟头﹐俯视瓜媚思湖﹐我看到更多的美洲骆驼和牧人，还有乳牛，雪白的苍鹭轻轻地停在他们的脊背上。
　　22、当工人们抽打他们的脊背或吊起他们的后腿或尾巴准备剥皮的时候，他们仍然会拼命地挣扎。
　　23、最后添加的一根草压断骆驼的脊背。
　　24、这条谚语是说，你在患难时这位朋友仍然不离开你，仍然帮助你，而不是掉转脊背就跑开了，这样的朋友才是真正的朋友。

小学语文语文园地四习作4教学设计设计思路本设计以语文课程标准的精神和我校国家级课题学生自由习作指导研究的实施为背景，通过借助课件与链接课文，达到为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自由表达和有创意的表语文园地五习作优秀教学设计一激情导入同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会忘记。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。自由发言，互相启发，拓展思路可以小学语文两只鸟蛋教学设计教学目标1认识蛋取等12个生字，会写听唱等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点识字写字，能正确流利有感情地朗读课文教学小学西门豹第二课时教学设计教学要求1学习课文，了解西门豹是怎样破除迷信的，并受到尊重科学的教育。2读懂每个自然段，继续练习给课文分段，归纳段意。3学会本课生字，理解重点词句。4流利正确地朗读课文。教学重点了小学语文沉香救母的优秀教学设计教学目标1。学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁刀。学会用帮助造句。2。学习默读课文，讲述故事。3。想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。4。体会沉香不畏千难小学语文五年级下册大江保卫战教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2学习生字新词，会用惊心动魄造句。3通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵在恶浪面前，为了保卫国家小学语文一年级下识字4教学设计范文课前透视本识字课是一首充满童趣的儿歌，主要写小动物在夏天活动的情形，体现了夏天的美好快乐，小学语文一年级下识字4教学设计。本课共有11个带虫字旁的生字，教师要在学生熟读儿歌的基础上人教版九年级下册曹刿论战教学设计学习目标1能正确朗读课文。2能正确译讲并背诵第1自然段。学习过程一板题示标。同学们，让我们拨开历史的尘埃，在时间的长河中逆流而上，走进硝烟弥漫的古战场，去看春秋战国时发生在齐鲁之间合作学习的反思与探索教学设计河南省林州市城郊乡第四初级中学？陈晓红语文合作学习营造宽松和谐的氛围，建立平等民主友好的师生关系，充分发挥学生的聪明才智，促进学生更加生动活泼的学习语文合作学习以宽容的心态尊重爱护大班数字组成教学设计教案设计数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了一定的经验。在日常教学中发现，平时执教这样的活动所运用的北师大版四年级语文下册草帽计教学设计核心提示草帽计讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不费一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗胜利的故事。这篇课文故事情节生动，脉络脉络清楚。本课的教学重点是指导学生通