《春日山中对雪有作》出自于唐代诗人杜荀鹤的作品，透过这首诗可以品味出诗人内心的喜悦之情和对下层人民的关注和同情。以下是小编给你推荐的春日山中对雪有作阅读题及参考答案，希望对你有帮助!《春日山中对雪有作》阅读原文
　　春日山中对雪有作
　　杜荀鹤
　　竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。
　　岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。
　　牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
　　好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。
　　注：
　　杜荀鹤(约846—约906)，字彦之，自号九华山人。汉族，池州石埭(今安徽省石台县) 人。他出身寒微，中年始中进士，仍未授官， 乃返乡闲居。
　　霏霏漠漠：形容雪花密而无声。
　　散：飘散，指空中的雪。
　　凝：凝结、凝聚，指飘落后的雪。《春日山中对雪有作》阅读题目
　　(1)请结合首联，概括春雪特点。
　　(2)颔联““岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。”写春雪运用了侧面描写的方法，请结合诗句具体分析。(4分)
　　(3)简要概括诗歌颈联和尾联的内容，从中可以看出诗人怎样的思想感情?《春日山中对雪有作》阅读答案
　　(1)参考答案：无声，细密，飘散
　　(2)参考答案：岭上梅花枝头缀满春雪，宛如梅花再放(1分)，山岩中的泉水积雪又重新结冰(1分)，从而侧面写出了雪之洁白和雪后天寒(2分)
　　(3)参考答案：①颈联描写了春雪中的人事活动(生活状态、归隐生活) (1分) ②尾联写春雪的功劳(功力)。(1分) ③从中可以看出诗人的闲适(淡然)、喜悦之情(春雪对大地做的贡献如同春雨，表现了作者对春雪的喜爱之 情)。(2分)

语文A版一年级第四册识字二教学设计教学要求认识14个生字，书写8个生字。正确流利有感情地朗读课文。认识问号感叹号句号的作用，能准确的运用。重难点认识14个生字，书写8个生字。认识问号感叹号句号的作用，能准确的运用。小学语文阳光教学设计教材分析本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。预设目标感受阳光的美好与宝贵。正假如语文教学设计教学目的会认个生字。能正确书写个生字。能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点识字写字。背诵课文。教具准备生字卡片小黑板。教学过程第一课时一导入新课小朋友们，你们听说过神笔教乌龟如何赛跑语文教学设计一课的构思与设想整体构思深化体育教学改革，树立健康第一的指导思想，突出一个新字，体现一个改字，真正促进儿童身心两健，特别是小学阶段更应让孩子们在欢乐中陶冶情操，强健身体，技能得到一六年级语文少年闰土教学设计范文教学目标1预习课文，学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬牲口胯下等词语。2通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。3学习描写闰土外貌的部想别人没有想到的优秀教学设计教学目标1借助拼音，正确流利的朗读课文。2了解课文主要内容，理解小徒弟的画师的称赞。3培养创新意识。重难点理解画师最后说的那句话。课时划分1课时教学过程一辅助环节1板题12想别人没课文丁丁冬冬学识字（一）教学设计教学目标通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。课时安排五课时教学内容丁丁冬冬学识字（一）教学目的1。学习两组形近字，认识声旁表音的功能2。练习运用看声旁猜字的课文丁丁冬冬学识字三教学设计教学目标1知识与技能（1）理解山石土部首的涵义。（2）认字10个，写字5个。（3）积累相关词语。2过程与方法理解部首的意思学习有关词语，用形声字的构字特点逐步独立识字。3情感态度价冬冬读课文公开课教案教学目标1用自身喜欢的方式识字12个（包括多音字教），会写4个，进一步激发同学学习汉字的兴趣。2在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友爱朋友的美德。3发展与人合作的冬冬读课文教案设计范文教学目标1。用自己喜欢的方式识字12个（包括多音字教），会写4个，进一步激发学生学习汉字的兴趣。2。在熟读课文的基础上，体会友谊的美好与可贵，培养尊重朋友爱朋友的美德。3。发展与人冬冬读课文教案设计参考教学内容学习以朋友为主题的两篇课文和一首古诗，两项综合活动，和识字写字造句等基础知识的训练，，并且通过讲故事发展学生的想象力。教学目标1。识字27个，写字16个。学习足字旁双人旁走