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Lesson16的说课稿

  一、说教材
  我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助"任务型"教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
  结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:
  语言知识目标:
  1、使学生掌握介绍他人的句型:
  ①Whoˊs this ?
  ②This is
  2、学习认读单词:grandfather , grandmother
  语言技能目标:
  ①、使学生能够根据指令做动作。
  ②、根据图片和情境说出单词和句子。
  ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
  情感态度目标:
  通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
  充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。
  文化意识目标:
  能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,问候语,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。
  结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为
  1、介绍他人的句型This is ……
  2、对情境进行模仿,创新。
  我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的"。在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在教师用红灯,头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
  二、说教法和学法:
  (一)小组活动学习法
  把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间"荣辱与共"的关系而形成同步学习的环境。
  (二)情境教学法:
  我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型练习中使用了家人的照片,在表演中带上饰演家人的头饰,在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。
  (三)鼓励法
  课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式,课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足,这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。
  我把本课教学模式设置为
  激趣设境——语言交流——人格发展
  下面说一下教具的安排和使用
  依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学,学习则利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。
  三、说课堂程序
  整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。
  Step1 课前热身
  1)电子琴伴奏演唱Father and mother 渲染课堂气氛
  2) 出示组标并请四个学生到讲台前,背对学生戴上father , mother , brother , sister 的头饰,猜一猜他到底扮演的是哪一角色。
  3)检查上节课布置的对话表演。(小组活动)
  Step 2、新知导入
  1)教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍This is a photo of my family. Whoˊs this? Do you know .自答:This is my father.为教学Whoˊs this 做准备,然后教师带着满脸疑惑反复用Who′s this? 询问照片中的其他人,这样一来Who′s this? 这一句式就会在情景中被输入。
  2)教师指着祖母的照片说This is my father′s mother. She′s my grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′s that, do you know? Oh,自答She′s my grand father.板书三会单词并进行教学。
  3)每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习,然后选代表在班内介绍家人。
  Step 3.趣味操练
  1)玩比大小游戏:每组、每轮各派一名选手参赛,在讲台上抽出一张图片,根据图义说句子。This is my……说对的奖励小组小礼物一件,抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分,抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分,为获胜队颁奖。
  2)玩猜谜游戏:教师说:This is my father′s father 学生抢答;答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father。这个游戏可以让学生懂得英语中的gand father即表示爷爷也表示外公,grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。
  3)学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏,教师发出指令,mother 学生即指出自己的妈妈并说:This is my mother.等等,每组都有必备答题和抢答题。
  4)组内合理分配家庭角色,然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜,猜对小组有奖。
  Step 4.巩固补充
  1)作出一个chant
  Dad Dad father.
  Mum Mum mother.
  Grand pa Grand pa. Grand father.
  Grand ma Grand ma Grand mother.
  学会区分口语和书面语的小区别,扩充了学生的知识面。
  2)教师给学生听一段串门的录音,然后创编并表演对话。
  Step 5.小结并布置任务
  1)总结小组的战利品数目,学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。
  2)布置下节课任务,请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。最高3个为优,2个为良,1个为中。

八年级语文下册再塑生命课堂教学设计教学目的1理清文章思路,整体把握全文结构。2品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。教学重点难点1理清结构,全面把握文章内容。2文章文笔优美,充满诗情画意。教学时数一课理想的风筝教学设计内容一教材分析这是一篇阅读课文。春天,作者回忆了自己学生时代的一位年过五十的残疾老师,赞扬了他对工作认真负责,对学生和蔼可亲,对生活无比热爱的精神,表现了作者对老师尊敬爱戴之情。全文以认识角教学设计的内容一教学目标1结合生活情境认识角,能正确找到(指出)物体表面或平面图形的角,知道角各部分的名称,会用不同的方法和材料做出一个角。2在操作活动中体验感知角的大小,能初步比较角的大小。3养成读报的好习惯的教学设计教学目标懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。教学过程一谈话导入新课(拿着报纸)同学们,你们喜欢读报吗?喜爱读什么报纸,说给大家听听?喜爱读报很好,养成读人教版三年级下册珍珠泉的教学设计教学目标1认识2个生字,熟读课文。2了解课文叙述的顺序,想象课文描述的情景,感受珍珠泉的美丽和可爱。3体会作者表达的感情,培养学生对大自然的热爱。教学过程(一)导入同学们,你们一定海上英魂教学设计范文一教学目标1指导学生朗读课文,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹,体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。2引导学生结合课文内容,理解重点词语的深刻含义,能有感情地朗七年级下册语文邓稼先优秀教学设计教学设计A层进阅读创意说明阅读能力不可能一蹴而就,也绝不可能仅仅凭某一层面的训练就指望提高阅读能力。阅读训练的方法应该尽量多样化,富有灵活性和层次感。应当让学生的阅读水平在多角度多我爱你汉字的优秀教学设计一活动目标1。通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生学习语文的兴趣。2通过社会用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的分享练习6的教学设计练习6的教学设计教学要求1能学着教材的方法说说自己所知道的姓2按先中间后两边,先里边后封口的笔顺规则练习写字。3朗读背诵歌谣九九歌4能仔细观察图画,展开合理想像,运用一段连贯的话复课文美丽的小兴安岭教学设计范文教学目标1。初步学会本课15个生字,认识2个生字。掌握由本课生字组成的语。2。理解课文,体会小兴安岭春天的美丽景色,激发学生热爱祖国热爱大自然的美好感情。3。有感情地朗读课文。教学瑞雪的第三课时教学设计(一)教学目标1。学习课文第34自然段及有关字词。2。理解今冬麦盖三层被,来年枕着馒头睡的意思。3。有感情地朗读课文,体会雪后人们喜悦的心情。4。背诵课文。(二)教学过程1。复习检
车塘捕鱼教学设计模板一教材分析1这是一篇描写江南风情的散文(选学课文)。文章以农家孩子的视角,用朴实风趣的笔调,真实地叙述了水乡车塘捕鱼的经过,反映了江南农村的传统习俗农民的勤劳淳朴和集体劳动的乐趣。藤野先生教学设计模板一。教学目标1。学习根据表达的需要选择和组织材料,学习抓住人物特征,通过具体事例来刻画人物性格的方法。2。体会理解文章含义丰富的语言,掌握文章叙事线索。3。体会作者对老师的崇敬之情唯一的听众的教学设计模板教学目的1知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。2有感情地朗读课文。教学重点1运用写人文章的学法深入研读。2理解文中老人的小学海上日出教学设计模板一教学要求1感受海上日出的壮观景象,体会作者对大自然的赞美之情。2掌握本课生字新词,能辨析光彩光芒,会用目不转睛果然终于不仅连也等词语造句。3理解作者运用哪些词语句子把日出的过程和克的认识教学设计和意图说明克的认识教学设计和意图说明教学内容教学目标1使学生在具体的生活情境中,感受并认识质量单位克,初步建立克的质量观念,知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。2通过操作活动,了解用天平称关于语文园地四的优秀教学设计教学目标1引导学生探究发现字词的学习规律,激发学生自主学习的兴趣,并在学习中积累字词。2通过阅读训练,增加学生的阅读量,使学生积累知识,表达自己感想。3鼓励学生从不同方面充分展示自称象的课程教学设计第一课时一教学目标(一)理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲,平时要多观察,遇事要开动脑筋想办法。(二)正确流利地朗读课文。(三)能用自己的话讲这个故事。数豆子的教学设计范文教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册教学目标1初步体验数与生活实际的密切联系2在活动中培养数感3培养初步的估计意识4会读写100以内的数。教具准备黄豆若干,计数建立动画场景优秀教学设计模板教学目标一知识与技能1。了解动画的故事板。2。学会设置动画场景。3。学会导入和修改对象。4。学会分层管理动画对象。二过程与方法通过建立动画场景,初步理解FLASH动画制作的思想和动九月九日忆山东兄弟的教学设计教学目标学生通过学习能理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境,感受诗人的孤独对亲人的思念之情。学会本诗中的生字。有感情地朗读背诵诗句。能学懂一组思念亲友类古诗,提高阅读理习作2小制作的教学设计范文一教学目标1读懂例文剪纸人,初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2读懂习作要点讨论,通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领讲明所用的材料制作的方法和过程。3弄清习作要求,摹