我为你骄傲最新版的教案设计

　　课前准备
　　1.生字卡片。
　　2.媒体课件。（词语、句子、练习题）
　　第 一 课 时
　　读题激趣，导入新课
　　1.议论对骄傲的词义理解。
　　2.读课题，议一议骄傲在课题中的意思。
　　3.围绕课题提问，激发阅读课文兴趣。
　　读通课文，感知内容
　　1.自读课文，认读生字，读准字音，标画新词。
　　2.同桌对读，读通每个句子，说说新词的意思，互相评价、纠正。
　　3.反馈朗读中觉得难读的字、词、句，集体练读。
　　4.指名或分组逐段朗读课文，在读中巩固识字。
　　5.整体感知课文。同桌互助完成口头填空练习：
　　a.________为_________骄傲。b.________为__________而__________。
　　巩固字词认读，生字书写练习
　　1.抽认生字。（带拼音卡片）
　　2.用竞赛的形式分组认读不带拼音的`生字，并练习扩词。
　　3.认读我会写的字词，提出书写疑难问题。
　　4.观察老师板书示范字。
　　5.练写字词。（老师随机指导并展示出色的作业）
　　6.完成读读抄抄作业。
　　第 二 课 时
　　听写词语，自主评改
　　1.集体听写词语，指名上黑板书写。
　　光滑 玻璃 破碎 继续 报纸 伙伴 轻松 骄傲
　　2.对照课文，自查、自评并订正错误。
　　3.同桌互评互帮，全对者由同学画。
　　据词复述，进行说读训练
　　出示三组词语（a.光滑、玻璃、破碎；b.往常、不自在、攒钱、道歉；c.天黑、悄悄地、信箱、轻松），让学生根据词语联想课文内容，分别讲述故事中的一个情节。
　　自选一组词语准备。
　　指名讲述，引导听评。（评议标准：用词准确，说得明白）
　　根据学生复述、评议，出示重点句子品读。如：
　　我们听到玻璃破碎逃走了。
　　我还是和往常不自在。
　　我决定把送报纸修理窗户。
　　我把钱向她道歉。
　　一直信箱里。
　　深入品读，体验情感
　　1.研读我心里顿时轻松。
　　a.说说整句话的意思。
　　b.去掉顿时说句意，理解顿时的表达意思。
　　c.把这个句子放回课文段落中朗读，说说自己的体会。
　　2.再读课文，深入感悟我为你骄傲的原因。
　　a.讨论：老奶奶为什么为我而骄傲呢？
　　b.交流反馈。（尊重学生个性体验）
　　说说感受，积累语言
　　1.小组交流。
　　a.自己有没有遇到过相似的事。
　　b.课文中让你感兴趣的句段。
　　2.选代表在班上交流。
　　3.书写练习，巩固运用。
　　a.抄写课文中你喜欢积累的词句。
　　b.用上读读抄抄中的词语写一两句话。