通过一段时间持之以恒地写教学反思，总结后发现，它是对教学领域深层次的思考，在思考中不仅能提高教学理论水平，还能形成独特的教学风格。还在等什么，快来看看这篇关于《5个3加3个3等于8个3》的数学教学反思吧~
　　每节课后，好象总有一些遗憾。例如这节课上有一个学生已经说到5个3加3个3就是8个3。当时我已经意识到应该抓住这个思维的闪光点及时介入，因势利导学生就能水到渠成地得出巧算的方法。而不是到所有学生都肯定了这种好方法时，再问8是怎么来的?在课堂生成中，自己介入的时机太晚、时效性差了。当时我考虑到做好的课件要发挥作用，所以就放过了这个好机会。现在回想起来，让学生自己得出巧算的方法，再用媒体演示小亚的想法进行验证，从感官上加深印象。这样学生的主体性更突出，学生的`成就感更强烈。作为教师如果善于抓住偶发事件与教学内容的内在联系，及时调整自己的教学计划，则可以生成一堂比较完美比较理想的课。这是我在今后的教学中需要不断努力。

形容人物思想的成语及解释思想是指客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果，大家学过哪些成语是形容人物的思想的呢？下面请欣赏品学网小编给大家带来的形容人物思想的成语及解释相关内容。希望对你们有帮助形顽强的小草现代文阅读答案一阵春风吹过，小草跳起了（欢快快乐）的舞（w）蹈（do），有时舒展双臂（b），有时弯腰触（ch）地，有时左右摇摆（bi），像小孩在跳舞嬉（x）戏。你别看小草这样（瘦弱柔弱），可它永中原我军解放南阳教学反思篇一开学第一次教学沙龙上要求我做课，我按照进度选择了毛泽东的新闻中原我军解放南阳。这篇新闻与一般写具体事件的新闻有所不同，它的主体是对一年多来蒋方溃败原因的分析及对己方一年多来经验中原我军解放南阳说课稿编写说课稿要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是由小编为大家带来的关于中原我军解放南阳说课稿，希望能够帮到您！中原我军解放南阳说课稿学习目标把握课文中的人物事六年级科学上册湖南版一颗顽强的小树教案及教学反思学情分析1学生的积极性高，但不善于分析问题2学生的基础差异大3学生现有的知识技能水平较低。教学目标能够对观察到的自然现象进行猜想。能够设计实验研究植物的向性运动。能够分析实验数据并用顽强词语造句子1要顽强地活下去，他必须保持人与人之间的各种关系，因此他争抢着每一根救命稻草。2担心考试的心情又开始在他心里顽强地出现了。3她不会轻易放弃的，她十分顽强。4之所以我喜欢紫罗兰，是因用顽强怎么造句1她顽强地和疾病做斗争。2中国女排比赛时，作风顽强，大胆泼辣。3它们可以而且应该要求有意义的政治变化和加大制裁，但这个政权是强大而顽强的。4它们可能是世界上最顽强的物种之一，但你是用顽强不屈造句顽强一般指强硬或坚强不屈服。那么如果用顽强来造句子的话，该怎么造呢？下面提供顽强造句子示例，欢迎参考！顽强造句子1一要干一番事业，就必须具有顽强的毅力。二他非常顽强，从没向困难低过语文园地二之成语故事教学目标1熟读故事，了解故事的主要内容，了解胸有成竹这个成语的出处。2能熟练地复述故事。3能结合最后一自然段，理解胸有成竹这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。教学重点理解成语的庄子故事两则教案2庄子故事两则江南初中应德领教学目标知识与技能1积累常用的文言词语，丰富文言知识。2了解庄子及庄子生平思想。过程与方法以读为主线，按通读朗诵诵读层进式推进课堂流程，在教学中充分以生为成语担惊受怕的对对子成语担惊受怕的意思是指担受惊恐害怕。你们想要了解担惊受怕的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的成语担惊受怕的对对子，供大家阅读！成语担惊受怕的对对子担惊受怕含辛茹苦其他成语对对子