《威尼斯的小艇》是一篇游记，文字简洁，笔调轻快活泼。字里行间无不透露着作者的欣赏与喜悦。表面看来，作者似乎只在介绍小艇，其实，小艇只是威尼斯的一张＂名片＂，一张不可复制的＂名片＂。通过小艇，作者巧妙的向读者们展示了威尼斯这座水上城市的独特风情以及威尼斯人的生活。如何让学生获取这些知识，我在教学时分三步进行：了解威尼斯的小艇（文本的品读）——小艇是威尼斯的？（文本的拓展）——小艇与威尼斯的关系（文本的提升）。
　　回顾整个活动的始末，从初接任务时的困惑，到课的设计，到课的教学，让我对小语教育又有了新的认识。通过本课的教学，反思如下：
　　1、一个优秀的语文教师应该具备广阔的知识视野和深厚的人文根基。教师自身知识的储备决定对教材有无深入的、有创造性的理解。有了丰厚的知识积淀，面对各种体裁的文章，我们才不至于茫然无从、手足无措——我离它还有很远，要学习的东西还有太多太多。
　　2、教师不能仅止于对教参的照本宣科，更多的是我们的内心深处要有鲜活的理念与实践智慧。（我不敢说我已有了高深的教学理念，但我分明感觉我的内心、我的头脑中，有某种东西正逐渐的清晰，我相信，不久的将来，我一定能识得它的＂庐山真面目＂。）
　　3、教师只有在确定＂教什么＂的前提下，才能确定＂怎样教＂。我以为：一个教师只有吃透了教材，心中有了明确的方向，＂怎样教＂都能达到预设的效果。《威尼斯的小艇》一文，我认为最大的成功就在于定好了＂教什么＂，既有独特的见解，也有所创新，更有较高较深的认识。
　　4、本课的教学形式很朴实，没有任何华丽的东西，但学生的.主体性体现较强。几乎是由学生提出问题——解决问题的。教师只是在关键处巧妙的起到了穿针引线的作用。
　　当然，语文课堂从来都是带有遗憾的。《威尼斯的小艇》一文在教学中也存在一些不足：
　　1、因为前面的时间花得较多，在文章最后的提升部分，教师显得有些急噪了，使学生的主体性有所削弱。教师在此处，若能从容对待，学生有了前面的奠基，完全可以达到水到渠成的效果的。
　　2、作者轻松的文笔在文章的品析中，体会不够。关键在于教师心中的脉络还不够清晰，显得有些顾此失彼。

分数和小数的互化教学反思范文通过本节教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，不仅可以沟通分数和小数的联系，深入理解分数小数的意义，而且可以为进一步学习打好基础。例9通过让学生在解决实际问题的过程中产生把分我在街上识汉字的教学反思字词教学是基础教育语文教学中最重要的一项内容，但识字教学比较单调枯燥，字词教学的低效率一直困扰着语文教学实践活动。怎样才能使枯燥无味的识字课上得生动活泼，调动学生学习的积极性，真正托起草原教学反思身为一位优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的托起草原教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。课文小雨沙沙的教学反思本节课师生兴致盎然，课堂气氛活跃，学生始终以愉快，饱满的情绪进行学习，取得较好效果。反思整个教学过程，我有如下体会。音乐源于生活，生活中处处有音乐，音乐教育应让学生听懂或看懂，即感小学课文搭石教学反思范文搭石这一课为我们展现了一幅幅生动的画面映入眼帘秋凉在即，人们精心挑选石头摆放在小溪中，几番精心踩踏急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整才肯离去一行人走搭石，动作协调有序，声音踏踏课文荷花教学反思范文课文描写夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及我沉浸其中的遐想。文章运用许多好词佳句，表现了荷花清新脱俗美丽婀娜的风姿。全文一共五个自然段，在第二课时的的教学中，我主要以体会理解第二自自选商场的课文教学反思范文这是一课识字教学，要求认识14个字，9个词语，会写其中的4个字。识字学词特别是设法把要认的14个字掌握住是教学的重点。在讲授这一课中，我拿出了较多的时间，采取多种方法，指导学生认字课文麦哨的教学案例及反思一抓住课文题目，渗透写作知识师同学们，你们见过麦哨吗？（不少学生纳闷，摇头。）师（出示实物，试吹）它是一种用麦杆做成的哨子，能发出悦耳的声音。生众（恍然大悟）哦，原来就是这个呀，我六年级上册只有一个地球教学反思只有一个地球一文是人教版小学语文第十一册第四单元的一篇，本文采用科学小品文的形式，从人类的生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存只有一个地球的事实，呼吁人类应该珍惜资源，科学探究电流做功与哪些因素有关教学反思范文1我对这一节内容的教学设计是对新的物理课程标准的理解而确定的，整个教学活动始终围绕着知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维教学目标展开，注重全体学生的发展，从生活走向物理，从物理七年级数学上学期听评课活动的教学反思本周进行了大范围的学校听评课活动，主要目的有两个一是考察教师这段时间外出学习（学习长城中学和马牧池中学）课改的情况二是为迎接县里年底的视导检查。实际上每个活动的开展都需要老师的精心