最佳路径案例分析

　　以诚相待
　　mdash；mdash；面对突如其来的质疑
　　金坛市西岗小学梅锁琴
　　我在执教苏教版语文四年级下册中的《最佳路径》一文时，一个学生读到ldquo；他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头立即返回了巴黎hellip；hellip；rdquo；一句，另一位同学倏地起身问道：ldquo；格罗培斯摘了一篮葡萄，怎么没给钱就走了？rdquo；面对这突如其来的质疑，我顿时一惊，感觉被杀了个措手不及，就略带敷衍地说：ldquo；这个问题老师倒没有注意到，有谁能替老师回答一下。rdquo；谁知这么一说，却好似一石激起了千层浪。
　　生a起身不紧不慢地说：ldquo；我看，格罗培斯应该是付过钱走的，因为他是全世界赫赫有名的大建筑设计师，他的人品肯定是相当不错的，怎么会不付钱呢？只是付钱这样的小事就不用写出来罢了！rdquo；
　　生b较为激动地说：ldquo；你这话不对，大人物就都守规矩吗？你看，电视剧里的皇帝总算是大人物了吧？它们出宫的时候不是经常忘了带钱？rdquo；
　　生c：ldquo；不对，皇帝是一国之君，他们往往独断专行，他们的衣食住行都有人管得好好的，平时根本就不要他花钱，所以忘带钱很有可能，再说，那是电视剧，说不定都是虚构的；而格罗培斯不同，他怎么能像皇帝一样呢！rdquo；
　　生d：ldquo；我觉得，即使说他忘了给钱也不要紧，这恰恰反映了他受到了启发mdash；mdash；想出了设计方案后的欣喜若狂，再说5法郎也不算很大的数目！rdquo；
　　生b立刻反驳道：ldquo；你倒说得轻巧！5法郎就不是钱？以小见大，反而能反映一个人的品质！瞧！我们的解放军叔叔不是就不拿群众的一针一线嘛！rdquo；
　　激烈的辩论仍在进行，我深感论题即将扯远，然而，ldquo；即使是5法郎也应该给啊！做人不能不讲诚信！否则，在没有人过问的情况下就可以hellip；hellip；这将把孩子们引向人生的一个误区rdquo；，于是我当机立断，赶紧做了个暂停的手势，待教室里降了点ldquo；温rdquo；后，提示：ldquo；同学们，既然大家谁也说服不了谁，都没有有力的证据，我们还不如暂且把格罗培斯付没付钱的问题放一放！rdquo；听了这话，生b朝生d做了个鬼脸。我继续说：ldquo；你们看，那老太太卖葡萄的方法为什么如此受人欢迎？rdquo；学生马上就围绕ldquo；她尊重他人，信任顾客，给他们自由，任其选择hellip；hellip；rdquo；展开了论述。ldquo；那你们说，面对这样的一位老太太，世界建筑大师格罗培斯应该怎样做，又会怎样做？rdquo；我故意点ldquo；将rdquo；：ldquo；生b，你说说呢？rdquo；生b挠挠头，略一思索，开了腔：ldquo；格罗培斯应该主动将钱放在箱子里，而且他还会故意多放一些，表示他受到启发后的谢意！他肯定不会恩将仇报，摘了葡萄不给钱的！rdquo；我频频点头。
　　生e：ldquo；我同意生b的看法。因为我们三年级学过一篇课文mdash；mdash；《你必须把这条鱼放掉》，文中重点描写了那些外国小市民是怎样坚决地按规章制度办事的，那些小人物都是如此，更何况是大建筑设计师呢！rdquo；
　　生f说：ldquo；我补充两句，我姑姑是一位去日本做服装的女工，她在那儿租住的房子旁就有一片西瓜地，西瓜成熟时，就在田边放个木箱，上面写着lsquo；1000日元采一个rsquo；，那西瓜的主人基本上都要两三天才去取一回木箱里的钱，而且从不见一个人偷钱或偷瓜。rdquo；
　　ldquo；看，人们的素质多高啊！rdquo；我满意地接着说，ldquo；格罗培斯究竟付没付钱我们无从考证，但他的人格肯定毋庸置疑，我们也应该像那位老太太一样信任他，信任每个人！你们说是吗？rdquo；ldquo；是！rdquo；孩子们异口同声地回答道。我顺势夸赞：ldquo；你们信任他的同时，那棵ldquo；讲诚信rdquo；的幼苗其实已在你们的心田里悄悄地成长起来了！当你们遇到别人对你无比信任的时候，你们会怎么做？rdquo；生g：ldquo；以诚相待。rdquo；ldquo；你们是不是都能以诚相待呢？rdquo；孩子们都笑着点头说ldquo；能rdquo；。
　　看着那一张张天真无邪的笑脸，我不禁暗暗地庆幸：面对孩子们突如其来的质疑，尽管貌似简单的一个小问题，我没有草率行事，也没有放任不理mdash；mdash；只顾按既定的教学目标和教学环节去处理，而是及时地加以引导、讨论，ldquo；以诚相待rdquo；mdash；mdash；真正为了孩子的发展而努力，使孩子们懂得了ldquo；诚信rdquo；是一道无比美丽的风景线，为构筑ldquo；诚信人生rdquo；做出了一点应有贡献。