赶海教学实录

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　　《赶海》教学实录
　　第一课时：
　　教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览品学网！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www.bs178.com】
　　2、整体把握全文。
　　教学过程：
　　一、导入：海与我们在座的各位同学来说有不解之缘，板书：海，请大家仔细看笔顺，右下先写竖折，再写横折钩，再写点、横、点。你知道这是为什么？生1：因为我们的城市名称就叫＂珠海＂，生二：我们珠海周围都是海。师纠正：是三面环海。生三：我家就住在靠海的＂海景花园＂。师：那你和海更有缘了。请大家看一段资料，边看边体会，海给你怎样的感受？（出示海的录象资料）。请结合你对海的了解，用一个词来形容一下海。[在海字前加（）]，即怎样的海。生1：汹涌澎湃的海；生二：蔚蓝的海；生三：一望无际的海；生四：邪恶的海。师：为什么？生：因为我看到电视里海啸来临时，海水淹没了许多房子和农田。师：很好，只要说出理由就行，继续…（生用了30多个形容词，涉及海的颜色、状态，习性等）
　　看来大家对海确实很了解，这节课我们就来学习一篇与海有关的课文，赶海。（把课题补充完整。）知道赶海的意思吗？
　　二、1、初读课文：请大家打开书，听老师读文，注意检查自己预习课文的读音是否正确。（师配音朗读）
　　2、要读好课文，必须先扫清生字，大家看看这几个词你会读吗？幻灯片出示词语，指读、齐读：暑假 舅舅 夹住 俘虏
　　痒痒的 努努嘴儿 束手就擒
　　大虾 一捏 喧闹 沐浴
　　螃蟹 恢复 东逃西窜
　　哎哟 大螯 吹拂 余晖
　　3、文中还有几个多音字，你能读准吗？幻灯片出示，学生口头说出读音：
　　兴 假 似 将
　　4、下面同学们就可以自己读课文了，要求读得正确、流利。看谁昨天预习课文最认真。
　　5、谁愿意向同学们展示一下自己优美的朗读？指名接读，学生评议。
　　6、你能说说课文写的是什么事？课文写的是现在发生的事吗？你从哪里看出的？（每当…便想起…）你能用＂每当…便想起…＂说句话吗？
　　7、按什么顺序写的？你从哪里看出来的？（事情发展的顺序，来到海边、赶海、离去）。
　　第二课时
　　教学目的：
　　1、理解课文内容，感受＂我＂赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、指导书写生字。
　　教学过程：
　　一、板书课题；这节课我们接着学习11课，赶海。
　　二、1、说到海边，同学们自然就会想到海浪，课文哪段写海浪？（2段）自由读文，说说你最喜欢哪句？为什么？（回过头来、不忍离开），这是什么修辞手法？（拟人）作者的心情怎样？指导读出兴奋的语气。
　　2、浪花退去了，小朋友们可就忙起来了。接着看第三段：用自己喜欢的方式读文，想：怎样才能读好这段？指导读课后4题中几个叹词引出的句子。读第三段，自由读、赛读。
　　3、第三段的第一句和其他句是什么关系？（总分）读，除了文中＂有的…有的…有的…＂
　　你想人们还会干什么？用＂有的…＂接着说。
　　4、快乐的时光总是过的很快，太阳偏西了，人们该回家了，谁来读读写人们离去时的那段？＂三三两两的离去＂还可以怎么说？（陆陆续续）本句中还有一对反义词，谁找出来了？（平静、喧闹）＂海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在的飞翔＂这种意境真美，你能用你知道的诗句描述一下吗？（9课中王勃的＂落霞与孤骛齐飞、秋水长天一色＂一句最接近。）
　　5、读了一、五自然段你发现什么？（都有歌词），这种写法是？（首尾呼应）正是这首旋律优美的歌曲，勾起了作者对童年的回忆，下面我们也来学唱这首歌。放vcd教唱。
　　生：老师，歌中为什么说＂海边出生、海里成长？＂
　　师：问的好，谁来说说？
　　生1：因为他出生在海边，肯定从小到大都在海里游泳、玩耍，所以是海里成长。
　　师：很好，再想想，仅仅是玩耍吗？
　　生2：他们肯定吃海里的鱼虾，因此是海里成长。
　　生3：也许他们家是渔民，还会打鱼去卖，然后买生活用品
　　…
　　师：非常好！海边的人们的吃穿住行都离不开海，因此说＂海边出生、海里成长。＂
　　6、课文就学到这里，同学们还有什么不懂的地方吗？（生提问了几个简单的问题，均被同学当面解答。）
　　7、指导描红课后生字。
　　8、课后任务：星期日由家长带领去赶海，并记录下自己的活动，看看谁写的比课文更优更美有趣。
　　提供依恋晴
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