文言文《与朱元思书》（吴均），回答问题。
　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
　　1、解释下列句中加点的词在文中的意思。
　　（1）从流飘荡（ ） （2）急湍甚箭（ ）
　　（3）猛浪若奔（ ） （4）横柯上蔽（ ）
　　2、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。
　　3、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。
　　4、把下列表达的感情与文章最接近的＂诗句写在横线上。
　　（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
　　（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。
　　（5）明月松间照，清泉石上流。 （6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
　　二、比较阅读
　　（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 ——陶渊明《五柳先生传》
　　（乙）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
　　——刘禹锡《陋室铭》
　　1．解释文中加点的词。
　　①以： ②期： ③劳： ④之：
　　2．翻译下面的句子。
　　①既醉而退，曾不吝情去留。
　　②谈笑有鸿儒，往来无白丁。
　　3.甲段文字中直接表现作者性格和品质的语句是 。
　　乙段文字中统领全文、点明作者品德的语句是
　　4．甲、乙两段文字表现了作者共同的情怀和志趣，试加以概括。

分数与除法的关系课堂教案设计教学目标1使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果能列式解决求一个数式另一个数的几分之几。2使学生在探索分数与除苏教版算24点教案设计教材简析这次实践活动是一次玩扑克牌的数学活动，学生要根据3张或4张牌上的数选择运算方法算出24来。这不仅可以加强加减乘除法口算练习，而且可以激发学生主动探索解决问题的意识和策略，激人教第九册旅行家树优秀教案设计教学目标1。理解课文内容，教育学生要像旅行家树那样，无论在什么地方，都要为人类造福。2。朗读课文。教学重点难点了解旅行家树的外形和生长特点，理解作者借旅行家树抒发的感情，即无论在什课文公输课程教案设计教材简析这篇课文记叙墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙崐锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举崐妄动，最终阻止了战争的发生。教学重点曲折有致的故事情节。生动鲜小白兔和小灰兔教案设计教学目标朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。初步懂得劳动的意义。会用把字说话，试用只有才说句子。教学重点了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点体会只有自己种学前班科学活动跳跳糖教案设计活动内容科学活动跳跳糖活动目的1感知跳跳糖的特点，学习用身体动作表现跳跳糖。2能根据颜色信号游戏，体验集体游戏的乐趣。活动准备1跳跳糖勺子及音乐。2红黄跳跳糖胸饰及地面大嘴巴（二张秦岭淮河线教案一课标分析课标要求在地图上找出秦岭淮河，并说明秦岭淮河线的地理意义。秦岭淮河一线有着重要的地理意义，它划分了我国的南方和北方，是我国1月0等温线800毫米等降水量线。秦岭淮河两侧地幼儿园教案摘果子一活动目标1能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。2能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情。3通过摘果子，体验劳动的快乐，知道帮助别人是一件快乐的事情。二活动准备拍手转腕音乐律动，果农摘果一年级新生数学开学第一课教案数学第一课篇一一年级新生数学开学第一课教案教学目标1通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。2通过讲故事等，了解到生活中到世说新语语文优秀教案教学目标1阅读课文，掌握文言实词的含义，准确翻译文章。2体会世说新语二则的寓意，学习古代儿童的优秀品质。3加强对古诗文的朗读训练，提高学生的朗读水平。教学重点准确翻译文章，体会世说八年级下册思想品德全册的教案设计教学设计3保护环境教学过程导入新课幻灯片1美丽的地球a从空间看地球（航天员拍摄的地球照片）一一美丽的蓝色星球b美丽的青藏高原师我们的地球美吗？你热爱地球吗？生师地球就像生养我们的母