小白兔和小灰兔教案设计

　　教学目标：
　　１、朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。
　　２、初步懂得劳动的意义。
　　３、会用＂把＂字说话，试用＂只有……才……＂说句子。
　　教学重点：
　　了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。
　　教学难点：
　　体会＂只有自己种，才有吃不完的菜＂。
　　教学过程：
　　一、复习巩固
　　１、认读词语卡片
　　翻地 浇水 施肥 饿了 这时候 挑着一担
　　２、师生合作朗读课文
　　女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段，其余部分老师读。
　　３、学生自己朗读全文。
　　二、朗读感悟
　　１、在这个故事中，小白兔与小灰兔各有什么表现？请找出他们的表现的相同之处和不同之处。
　　２、分小组学习。
　　３、交流汇报，教师引导。
　　相同之处：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明了什么？（说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。）
　　②小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了＂您＂，又说明了什么？（说明他们都很有礼貌。）
　　不同之处：①小灰兔收下了老山羊送的.菜，而小白兔却要了菜子。（板书：要菜子 要白菜）
　　②他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。（板书：种白菜 吃白菜）
　　③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。（板书：送白菜 要白菜）
　　４、指导读小白兔和小灰兔的对话。
　　①小灰兔说：＂谢谢您！＂要读出感谢，有礼貌的语气。
　　②小白兔说：＂我不要白菜，请您给我一些菜子吧。＂要读出请求的语气。
　　③＂小白兔，你的菜是哪儿来的？＂要读出惊奇的语气。
　　④＂是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。＂要读出自豪的语气.（板书：只有自己种，才有吃不完的菜）
　　补充句子：只有    ，才    。
　　５、引导学生体会＂只有自己种，才有吃不完的菜＂这句话的含义。
　　６、教师小结：小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心情怎样？（非常高兴。）小灰兔再次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？（很惊奇）他会想些什么？（咦，小白兔的白菜是从哪儿来的？）
　　７、指导学生有感情地朗读课文。
　　三、朗读全文
　　１、分角色朗读。
　　２、讨论：你喜欢小白兔还是小灰兔呢？
　　３、赏读课文：你最喜欢哪一个（或几个）自然段？先自己试读，然后同桌比赛读。
　　四、读读说说
　　１、读例子，感受＂把＂字句。
　　２、自己仿说，同桌互说。
　　３、交流，完成课本上的填空。
　　五、表演课本剧
　　通过学习课文，了解故事，请把这个故事编成课本剧进行表演。
　　板书设计：
　　２６、小白兔和小灰兔
　　要菜子 要白菜
　　种白菜 吃白菜
　　送白菜 要白菜
　　只有自己种，才有吃不完的菜