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新课标人教版七年级数学上册1。3。1有理数的加法教学反思

  在本节课的教学过程中,将先复习旧知引入课题,这样能使学生积极主动地学习。在探究有理数加法的过程中,先让学生独立观察,然后通过小组合作学习交流并讨论,从而发现有理数加法的性质,注重学生探究能力的培养,让学生支亲身体验的产生过程,充分发挥学生的主观能动性。最后通过例题来巩固有理数的.加法法则,让学生及时地掌握所学的新知,对于学生起到有效地巩固作用。
  有理数加法是小学学过的加法去处的拓展,学生已经具有了正数、负数、数轴和绝对值等知识。加法法则实际上给出了确定两个有理数的和的"符号"与"绝对值"的规则,它是通过分析两个有理数哩可能出现的各种不同情况,再归纳出同号相加、民号相加、一个有理数与0相加三种情况而得到的。由于学生的思维发展水平和知识准备的限制,在分情况讨论、应分成哪几种情况、如何归纳不同情况等方面都需要教师的引导,甚至是直接讲解。同号两数的加法法则比较易于理解,而异号两数相加时情况比较复杂,学习难度较大,需要教师加强引导。另外,根据法则做加法,需要注意"按部就班"地计算,这是一个培养良好运算习惯的过程。

Englishampnbsparoundampnbsptheampnbspworld教案englisharoundtheworld教案thethirdperiod从容说课thisisthethirdperiodoftheunit。thelessondealsmainl乔木的解释及造句乔木拼音注音qiaomu乔木解释意思树干高大,主干和分枝有明显的区别的木本植物,如松柏杨白桦等。乔木造句1它本来对于我们不过是某块长着荆棘灌木和乔木的小地方罢了。2这些德克萨斯州枫山梁的解释及造句山梁拼音注音shanliang山梁解释意思山脊。山梁造句1山梁的前后左右都是日军的遗尸。2然天不遂人愿,辗转不少地方,张望多少座山梁,雪之于我,只有在梦幻中才得以亲近。3雪山梁高耸一塌糊涂造句一塌糊涂的解释释义形容混乱或败坏到了不可收拾的程度。语出清曾朴孽海花与其顾惜场面硬充好汉到临了弄的一塌糊涂还不如一老一实揭破真情自寻生路。正音塌不能读作t。辨形塌不能写作蹋。近义乱关于斑驳的造句1斑驳陆离的世界,充斥着太多的喧嚣和诱惑,便一定要记住,认真处事,本分做人。2穿过几条斑驳的巷,到了老四方街,四四方方的空旷,只有纳西老人坐在石阶上,用古井无波的眼神,打量着过往的误事的解释及造句注音wushi意思耽误事情。误事造句1然而,如果有太多经理牵涉其中的话,那么人多反而误事的箴言便会应验。2上次你因为看老爸老妈浪漫史而搞砸了一场演讲,你可能认为这是你拖延误事。3我ThingsampnbspIampnbspwishampnbspIampnbsphadampnbspknownampnbspwhenampnbspIampnbspwasampnbspyounger教案thingsiwishidknownwheniwasyoungerlastweekiretiredfromthecompanyinwhichihadworkedformanyyea碳的组词造句1渗碳造句在对渗碳层碳浓度分布进行精确计算基础上,利用端淬试验数据,在计算机上可简便地实现对渗碳层硬度分布的模拟。解释增加钢铁零件表面含碳量,以提高零件表面硬度。方法是把钢铁零件和词语鲍鱼造句鲍鱼拼音注音baoyu鲍鱼解释意思软体动物,贝壳椭圆形,生活在海中。肉可食。贝壳中医入药,称石决明。也叫鳆鱼()。鲍鱼造句鲍鱼造句1高度反光的表面和鲍鱼壳使这张照片的拍摄成为真正的用固然词语造句的优秀范例1。固然他自始至终都觉得她好像是在俯就他。2。在社会内部固然有和谐,但也有冲突,不过不能把这种冲突等同于潜在的历史过程。3。这样,他一方面固然使自己的学习生活不致中断,而且还巩固了包金的词语造句包金拼音注音baojin包金解释意思()用薄金叶包在金属首饰外面。()包银。包金造句1神像由古典雕刻家菲迪亚斯在公元前432年左右完成,在神殿中,坐在一个宝石镶嵌的木制包金王位上,
传统诗词样式阅读答案传统诗词样式产生于特定时代,具有特别适应当时社会普遍心理与要求的特征,因而受到与之时代相适应的广泛欢迎与认同。然而,正是由于传统诗词样式的容量韵律体系文体语言等都和特定时代的特征及垣崇祖,字敬远,下邳人也阅读答案解析垣崇祖,字敬远,下邳人也。崇祖年十四,有干略,伯父豫州刺史护之谓门宗曰此儿必大成吾门,汝等不及也。初,崇祖遇太祖于淮阴,太祖以其武勇,善待之。崇祖谓皇甫肃曰此真吾君也!吾今逢主矣,初,宋义所遇齐使者高陵君显在楚军阅读答案解析初,宋义所遇齐使者高陵君显在楚军,见楚王曰宋义论武信君之军必败,居数日,军果败。兵未战而先见败征,此可谓知兵矣。王召宋义与计事而大说之,因置以为上将军项羽为鲁公,为次将,范增为末将牧牛词阅读练习及答案牧牛词(明)高启尔牛角弯环,我牛尾秃速,共拈短笛与长鞭,南陇东冈去相逐。日斜草远牛行迟,牛劳牛饥唯我知牛上唱歌牛下坐,夜归还向牛边卧。长年牧牛百不忧,但恐输租卖我牛。(1)诗歌描绘启示现代文阅读及答案这是一件发生在童年的小事。我的爸爸也许已经把它忘记了,然而,这件事,却对我的一生或多或少地起了些影响。那年,我9岁。一日,我坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了,爸爸应门,是邻居。两梦断雅典阅读及答案阅读下面的文字,回答问题。梦断雅典世界轰然崩溃了。我手指松开,仿佛进入了失重状态,缓缓地从杠上掉了下来。眼前似乎是一片空白,我失掉了时间感。夺冠的狂热,情绪的波动都不复存在,观众的醉中感怀阅读答案醉中感怀陆游早岁君王记姓名,只今憔悴客边城。青衫犹是鵷行旧,白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽,醉听檀槽出塞声。注鵷行喻指朝官的行列。檀槽指乐器。8古戍古诗新唱想像作文教案我们要引导学生通过合理的联想与想象,加深对古诗的理解。培养学生大胆想象,创新表达的能力。接下来小编为你带来古诗新唱想像作文教案,希望对你有帮助。引导学生通过多角度联想,大胆的想象,二年级数学下册表内除法二用2至6的乘法口诀求商教案教学内容教科书第19页例2及相关内容教学目标1。结合解决实际问题的过程,进一步了解用26的乘法口诀求商的方法。2。让学生理解用乘法口诀想商的思路,初步掌握用乘法口诀求商的方法。3。求两个数的最大公因数的练习一优秀教学设计教学内容完成练习五的第611题。教学要求1通过练习,使学生发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法,并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。2让学生感受数学与生活求两个数的最大公因数教学反思这部分内容是在学生掌握了因数倍数概念的基础上进行教学的,主要是为下续学习约分作准备。教材先创设了一个剪纸的问题情境,从实际生活中抽象出概念。这样处理的好处便于揭示数学与现实世界的联