新教科版五年级上册科学我们的小缆车教案

　　【教学目标】
　　科学概念：
　　重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
　　一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
　　过程与方法：
　　安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。
　　情感、态度、价值观：
　　注重获取证据，用证据来证明观点。
　　【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。
　　【教学难点】用实验数据验证推测。
　　【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？
　　（推、用绳子拉）
　　2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，
　　板书：我们的小缆车
　　二、安装小缆车
　　1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？
　　说说看怎么改？
　　2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。
　　3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？
　　人
　　4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。
　　5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。
　　6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。
　　三、研究拉力大小与小车运动关系
　　1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？
　　学生说出不同的个数
　　2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。
　　3、学生交流讨论：1、可能每个垫圈有点差别。2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。
　　4、学生实验，获得数据。
　　5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的`关系，如何用实验证明？
　　学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢
　　提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束
　　（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。
　　6、指导学生看71页记录表
　　7、学生实验
　　8、交流汇报
　　四、小结
　　1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢
　　2、要获得准确的数据需要多次重复实验。
　　五、板书设计
　　六、教学后记