买蛙放生记
　　八月九日早晨，天台县平镇街头。
　　平镇街上的共青团员许国强，看到人们围着一个卖青蛙的小青年，正在那时讨价还价。他灵机一动，挤进人堆问：多少钱一斤?
　　一元。
　　我全买了。
　　卖青蛙的小青年高兴地说：好的!
　　一过秤正好是19斤。许国强掏钱付款。周围的买青蛙的人都惊讶地看着小许：买这么多青蛙干什么?
　　许国强把钱交给小青年后，说：请帮我送一下。小青年欣然答应。他们一同来到田边，许国强把篓子放在地上，青蛙争先恐后从篓里蜂拥向稻田跳去。小青年大惑不解：你这是
　　青蛙跑光了 只剩下了空空的篓子 小青年终于醒悟过来惭愧地低下了头小许拍了拍他的肩膀意味深长地说 朋友抓青蛙赚钱这可不是我们致富的正当门路啊小青年听罢紧紧握着小许的手说谢谢你的帮助 我错了今后决不干这蠢事他把十九元全部退还了许国强。
　　阅读题：
　　1. 这篇文章的`中心思想是( )
　　A.赞扬许国强保护有益动物的好思想。
　　B.告诉我们致富要走正当门路。
　　C.赞扬小青年有错就改的好品质。
　　D.青蛙不应该成为盘中餐。
　　2. 小许看到人们和卖青蛙青年的讨价还价的时候，灵机一动想到的是( )
　　A.为什么围着这么多人?肯定这东西便宜。
　　B.卖蛙是犯法的，要批评他。
　　C.把青蛙买来放生。
　　D.想教育卖青蛙的小青年。
　　3. 小青年大惑不解的是( )
　　A.那么多青蛙放生多可惜。
　　B.青蛙跑光了，美味尝不到，真是个傻瓜。
　　C.既然要放蛙，为什么又要买蛙?
　　D.这个人钱真多。
　　4. 这一篇文章可以分以下三段，分析正确的是( )
　　A.①讨价还价 ②买下青蛙 ③青蛙放生
　　B.①时间地点 ②发现情况 ③买蛙放生
　　C.①买蛙 ②放生 ③讲理
　　D.①看热闹 ②问情由 ③做好事
　　5. 给文章最后一小节加上标点。
　　6. 卖蛙的小青年醒悟到什么?
　　参考答案：
　　1. A
　　2. C
　　3. C
　　4. C
　　5. ，。，。：，，!，，：，。!。
　　6. 要保护青蛙，不能唯利是图。

新型工业化道路和国民经济信息化（A）第一课发展经济与改善生活第二节社会经济发展的道路第一框新型工业化道路和国民经济信息化（A）教学设计金山区枫泾中学赵俊英审核卢立臻一教学目标1知识与技能通过对本框的学习使学生懂得新型神奇的货币经济生活复习讲义第一单元生活与消费第一课神奇的货币一货币的本质考点1商品的基本属性（1）商品的含义用于的产品。（2）商品的基本属性和。价值是指在商品中的的人类劳动。使用价值是指商品经济生活市场配置资源ampnbsp教学案经济生活市场配置资源教学案第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济9。1市场配置资源学习目标1知识目标了解市场经济的含义理解市场调节的作用及其局限性理解规范市场秩序的收入分配和社会公平年级高一备课组政治组课题收入分配和社会公平第二课时课标要求识记效率公平的含义效率与公平的辩证关系，理解为什么要坚持初次分配和再次分配都要注重效率和公平原则的涵义如何坚持效率和公平原81ampnbsp国际社会的成员主权国家和国际组织ampnbsp学案第四单元当代国际社会第八课走近国际社会81国际社会的成员主权国家和国际组织学习要求1了解国际社会的构成。2了解主权国家的构成要素主权国家的基本权利和义务。3了解国际组织的类型和作用企业经营者的素质教学案企业经营者的素质一教学目标1企业经营者应具有的素质2企业信誉和形象二预习导读1企业经营者的素质（1）企业经营者既要具有良好的思想道德素质，又要具有经营的专业知识和才干能力。因为，企经济常识第三课第一节第四框题（人教版）数学思维在政治课教学中的应用提高企业经济效益教学内容分析企业经济效益是企业一切经济活动的出发点和根本标准，也是现阶段我国国企改革的中心任务，教材内容是以是什么为什么怎么样为总体思路第三单元ampnbspampnbsp建设社会主义政治文明第三单元建设社会主义政治文明知识要点第五课我国的人民代表大会制度1。了解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。全国人民代表大会是最高国家权力机关，全国人大常务委员会是收入分配和社会公平课前预习学案一预习目标兼顾效率与公平兼顾效率与公平了解效率与公平的含义。正确处理效率与公平的关系理解正确认识和处理效率与公平的关系。二预习内容一兼顾效率与公平1效率，指经济活动中投入与产出的比提高企业经济效益教案一说教材1教材的地位提高企业经济效益是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。同时，企业是以盈利为第七课个人收入的分配ampnbsp第二课时ampnbsp收入分配与社会公平ampnbsp教案第七课个人收入的分配第二课时收入分配与社会公平教案内容目标解析效率优先，兼顾公平的原则。学习要求了解效率与公平的含义。理解正确认识和处理效率与公平的关系。教学要求引导学生正确分析现