教学内容：竖笛 《茉莉花》
　　1．奏：竖笛 《茉莉花》
　　2．动：采集与分享：中外音乐文化的交流
　　 教学目标
　　1． 学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
　　2． 通过＂采集与分享＂活动，增强收集信息、查找资料的能力，并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。
　　 教学重点
　　1．＂高音孔＂的开闭。
　　2．四个音连奏要均匀、流畅。
　　 教学过程：
　　一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。
　　二、 导入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的＂位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。
　　听江苏民歌，说出歌名。
　　1．《紫竹调》（教师用竖笛演奏）
　　2．《拔根芦柴花》（听录音）
　　3．《茉莉花》（师生齐唱）
　　三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》
　　1．分声部学唱旋律
　　2．学习吹奏
　　（1）做＂无声＂的手指练习，提示学生的同步性、协调性。
　　（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。
　　学生讨论
　　（3） 重点难点解决
　　＂高音孔＂的开闭，用左手拇指开闭。教师示范，学生练习，教师巡视个别指导。
　　＂四音连奏＂的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节，进行反复练习。
　　（4） 分声部学习吹奏。
　　让学生轮流演奏第一、第二声部；
　　做重奏练习；
　　合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。
　　四、采集与分享：中外音乐文化的交流
　　1．教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》；中国芭蕾舞剧《红色娘子军》：中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。
　　2．学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。
　　3．分析判断指出＂音乐桥＂中相应的图片。
　　五、总结本课，师生再见！

快乐节奏教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。大家不妨来看看小编推送的快乐节奏教学反思，希望给大家带来帮助！快乐节奏教学反思一快学习的原理与方法学习的动机在影响学生学习的各种内在因素中，学习动机是十分突出的一个因素。有人甚至做过这样的概括学习成绩f（动机，IQ，原有认知结构），以及学习动机是制约学生学习成绩的重要变量之一。事实上，学理解和信任是通向成功教育的必由之路昆山国际学校陈兆亚人类已跨入二十一世纪。生活在这新世纪之初的中学生，他们对开拓创新有着一种强烈的愿望，他们敢想敢说敢做，心比天高，但他们又缺乏对过去的历史的认识和体验，喜欢左顾右盼班主任是百官从班主任的工作行为来分析班主任角色安徽省广德县私立基安中学唐立新张林班主任老师一直以来都是学校工作的重要角色，是学生德育工作的中坚力量，对于学生的成长和发展起着关键性的作用。他们的心时刻都与学生的心相互交融，他们的班主任兵法之虚实篇河豚遇到危险之时，会把扁平的肚子一鼓再鼓，瞬间膨胀成可怕的大圆球，以此来吓退敌人。这是一种典型的虚张声势，在动物界，这样的例子还有很多，这是动物为了自保而经常采用的一种策略。二战时班主任兵法之掌握时机作战是要讲究时机的。一名好的指战员在战场上要不断地审时度势，势指形势，时也就是时机。在双方力量相等的情况之下，战争的胜负往往可能在一刹那间决定。而一旦错失战机，等待的可能就是失败的班主任兵法之捭阖之术捭阖的本义是开合。捭就是拨动，阖就是闭藏。战国时期著名战略家军事家鬼谷子认为一开一合是事物发展变化的普遍规律，是掌握事物的关键。三国时曹操与刘备都是深谙捭阖之术的英雄。有一段脍炙人班主任兵法之势篇凡战者，以正合，以奇胜。这是孙子兵法第五篇势篇中的观点。意思是，凡是作战的人，都是用正面交锋，用奇兵制胜。奇与正看起来是相反的两方面，但其实正是符合事物本来的规律的。奇正相生相成，班主任兵法之形篇有一位班主任，这样问他的学生你同样的错误犯了一次又一次，老师都跟你说了多少次了，你为什么改不掉？你说，老师究竟要怎么做，你才能不再犯这样的错误？学生回答只要你不做我们班的班主任！我班主任兵法之谋攻篇某位爱狗成疯的人，常常花费巨额金钱，购买昂贵的健康食品，来宠养他的名犬。他听人说深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓来，用双膝夹紧狗头，勉强它长大口，然后对准喉咙学习的原理与方法学习策略第三章学习策略随着认知学习理论的发展，人们对学习者和教学者在学习中的作用的看法逐渐发生了变化。人们越来越认识到，有效的学习者应当被看作是一个积极的信息加工者解释者和综合者，他能使用