【教学目标】
　　1、认识＂忘、挖＂等12个生字，会写＂井、乡、面＂3个生字。
　　2、正确流利地朗读课文。
　　3、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
　　4、初步了解毛主席的伟大。
　　【教学重点】
　　识字，正确流利地朗读课文。
　　【教学准备】
　　1、生字卡片、词语卡片。
　　2、收集到毛主席的＂图片资料及小故事。
　　3、有关插图。
　　4、歌曲《东方红》、《太阳最红毛主席最亲》。
　　【教学过程】
　　一、谈话导入
　　同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?
　　(播放歌曲)
　　说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?
　　(学生用一两句话介绍介绍)
　　(教师小结，简介毛主席生平及主要贡献)
　　今天我们就来学习一个关于毛主席的故事。故事的题目是《吃水不忘挖井人》
　　教学生字。
　　二、读题置疑
　　读了故事的题目，你有什么问题吗?
　　1、＂挖井人＂是谁?
　　2、＂吃水人＂是谁?
　　三、整体感知，尝试读文，解决问题
　　1、借助汉语拼音，带着问题通读全文。
　　2、边读边用自己喜欢的方法为自然段打上序号。
　　四、识字
　　1、导入：在生活中，要是遇到不认识的字该怎么办呢?
　　(问老师，问同学……)
　　2、由于儿歌，指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。
　　3、认读生字，交流识字方法。
　　(指名读，开火车读，扮演小老师领读。说说读、记这些生字时应注意什么?)
　　五、朗读感语
　　1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗?请你练习读一读课文吧!
　　(用自己喜欢的方式读文。)
　　2、分自然段读课文。
　　(指名读，男女赛读，同桌练读)
　　3、自由朗读全文，注意读准字间。
　　六、写字
　　1、出示＂井、面、乡＂，读准字音，认清字形。
　　2、观察位置，说一说怎么写好看。
　　3、书空后，师范写。
　　4、学生练写，评议。

秘书工作有关比喻的180个成语哀鸿遍地比喻到处都是流离失所的灾民矮人观场场戏场。比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广矮人看戏比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广矮子观场场戏场。比喻只知道孔子游春的教学设计范文一教材分析苏教版小学语文第十二册第四单元第十二课孔子游春，是一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情对孔子的无限敬仰，描述了孔子带弟子到泗水河畔赏春，巧广告修辞漫谈市场经济的繁荣促进了广告业的发展。如今，广告做为一种促销手段已受到商家的高度重视，众商家不吝巨资做广告介绍宣传推销自己的产品，因而出现了许许多多新颖别致意蕴丰富的好广告。这些广告好关于文章标题中标点符号的用法标题是文章的眼睛，它要求简洁明了新颖别致醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。近日在阅读时，我发现一些著作和报刊杂志上文章的标题大量使用标点符号，便生疑窦。究竟文文言文判断句例说文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词是来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法第一者，也。这是文言判断句最常见的形式。主语后用者文言文常见代词举例一人称代词吾我予余朕孤寡人臣仆妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中我字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。尔汝女若乃而子君公阁轻松识记多音字一据意定音法分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么炙手可热一个炙手可热的旧词新用炙手可热的典源，一般辞书都引杜甫的丽人行诗炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。其实，比杜甫更早的崔颢诗中也有莫言炙手手可热，须臾火尽灰亦灭。（长安道）他们的用意都是抨击和讥刺那些位高权不是而是表示什么关系？不是而是是一组表示并列关系的关联词，但在教学过程中，学生很容易将它错判成递进关系选择关系或转折关系。究其原因不是而是这组表示并列关系的关联词与递进选择转折三种关系之间存在着容易让学妙用修辞文生辉古人说话讲究辞令，写文章讲究文采，其中很有道理。子曰言之无文，行而不远，是十分中肯的意见。一部论语，不但是儒家思想学问所在，其语言之精炼优美含蓄，堪称古文学典范。刘勰在文心雕龙？情句式杂糅编者按本文为句子的语病专题第五部分，内容较简略，全自由使用。一个意思往往可以用不同的方式表达出来。如果对表达方式缺乏认真地思考和仔细地选择，把不同的表达方式同时并用，互相纠缠，就会