Unit4ampnbspampnbspWhatampnbspdoesampnbspyourampnbspmotherampnbspdo？

　　unit4 what does your mother do?
　　lesson 21
　　教学目标：
　　能够初步了解英文信件的基本格式及如何写英文信件。
　　教学重点：
　　英文信件的基本格式及如何写英文信件。
　　教学难点：
　　英文信件的基本格式及如何写英文信件。
　　课前准备：
　　1．准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音磁带。
　　2．自制具有nurse, teacher, pupil 等职业特征的头饰。
　　3．让学生准备家庭成员和朋友的照片。
　　4．教师画一些能体现职业特征及工作地点的图片。
　　教学步骤：
　　1．热身 / 复习（warming-up / revision）
　　1）组织学生唱19课学习过的自编的有关职业的英文歌曲，边唱边举起手中的职业卡片。
　　2）引导学生以组为单位，举起手中家庭成员的照片，编chant问答。例如：
　　a: what does your father do?
　　b: he＂s a teacher．teacher, teacher, teacher．
　　组内编演后展示给大家，教师与学生共同评价。这样，以学生喜爱的活动形式，复习与本课内容密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。
　　2．新课导入（presentation）
　　1）教师拿出自己家的照片，向学生进行介绍。
　　请学生根据照片上的家庭成员情况，给教师编两个韵句。教师可以这样介绍：
　　look, this is a picture of my family．now let me tell you something about my family．look, they are my parents．my father is a driver．he works in a bank．my mother is a nurse．she works in a hospital．they love me very much．i have a happy family．
　　教师叙述时，根据不同的语句出示不同的图片或幻灯片，引出新知识点，要特别强调一下工作地点，辅以恰当的动作，帮助学生理解。
　　2）教师把自己家人的照片分开，一一贴在相应的工作地点图上，边贴边与学生一起回忆教师的一家人分别是做什么工作的，在什么地方工作。
　　如：贴到父亲和母亲的照片时，教师说：
　　t: they＂re my parents．what do they do ? do you remember?
　　ss: your father is a driver．your mother is a nurse．
　　t: where do they work?
　　ss: your father works in a bank．your mother works in a hospital．
　　遇有学生忘记的，教师要适时提示。
　　3）贴好照片后，教师请学生分组编韵句。学生编韵句时，教师要做好辅导工作，引导学生正确使用本课的语言知识编韵句。
　　4）学生展示自编韵句，教师和学生共同评价。
　　3．趣味操练（practice）
　　1）教师出示just speak 挂图，告诉学生，这是gao wei发给amy的一封电子邮件，然后播放录音，请学生认真听一听，了解gao wei一家人的基本情况，分别是做什么工作的，在什么地方工作。同时了解gao wei向amy提出了什么问题。录音可以根据需要，反复多放几遍。
　　2）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。
　　3）教师出示just speak 的另一部分挂图，请学生听录音，了解amy一家的基本情况，并找出gao wei向amy提出的问题的答案。
　　4）学生通过小组讨论后，得出并展示答案。教师和学生共同给予评价。
　　5）教师征求学生意见，愿不愿意模仿just speak，开展交朋友活动，向自己的同学说说自己的家庭情况，向对方提出一些问题。学生认可后，开始准备。学生找好活动伙伴，开始活动。
　　6）学生展示活动结果，教师和学生共同评价。
　　作业： 给朋友写一封邮件。