学习目标：
　　1、认识13个会认字，能正确书写8个会写字，学习两个新部首羊字头’’和足字旁
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　重难点：体会听到任何事情，要动脑筋想想或看看，才能了解事情的真相。
　　一、疑：
　　根据课题及课文内容提出问题：
　　1、看到课题你想知道这是什么声音？
　　2、这篇课文讲了一件什么事情？
　　二、探：
　　（探索一）让学生借助拼音边读课文，边标出自然段，大声读课文，把课文读通顺。
　　（探索二）用自己喜欢的方式读课文，用0标出会认字，用标出会写字。同桌合作识记生字。
　　（探索三）观察图，图上画了什么？你能找出课文中那一段和图相应的段落吗？认真的读一读。
　　（探索四）观察图，图文结合，狐狸、猴子、小鹿、松鼠听到兔子慌张的叫喊，看到兔子拼命的逃跑，他们有什么反应？课文里怎样说的？用画出。
　　（探索五）观察图，狮子与其他动物有哪些不一样的地呢小组合作在课文中找找，再图文结合，议一议。
　　（探索六）观察图，让学生说出图意，看它们的表情与图有什么不同？它们来到湖边看到了什么？听见了什么？明白了什么？
　　三、精彩展示：
　　1、以小组为单位，朗读课文
　　2、看图，分角色演一演咕咚这个故事。
　　3、展示会写字，看谁能在田字格正确书写。
　　四、拓展练习：
　　1、看拼音，写词语：
　　knjinykbitshlngnzh
　　（）（）（）（）（）
　　2、比一比，组词
　　着（）松（）跟（）阴（）玩（）棵（）
　　看（）村（）根（）阳（）完（）颗（）
　　3、照样子，写一写
　　例：结结巴巴
　　乱哄哄
　　4、填空。
　　松：部首（）旁，（）结构，第七划是（）组词（）
　　着：偏旁（），读音（），（）结构笔顺：
　　五、自我评价：
　　学习了这课后，你明白了什么道理：
　　课后反思：

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