教材分析
　　本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力，把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的`在于激发学生的练习兴趣。二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
　　学情分析
　　1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
　　2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
　　3、三年级几个班级，班级凝聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动能力较强。
　　教学目标
　　1、认知目标：通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
　　2、技能目标：
　　A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素质和下肢力量；
　　B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；
　　3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展
　　教学重点和难点
　　重点：队形变化时的要领，调动学生的积极性；
　　难点：队形变化后的秩序；

音乐教学案例案例背景歌曲箫教学中，我向学生介绍箫这就是箫，也称洞箫，是我国一种古老的管乐器，常用一根竹管做成，一端有吹口，竖着吹我的话还没有说完马上有个学生叫到老师我见过箫，是深紫色的班上的一小学中年级音乐识谱教学反思识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我教小学音乐这段时间，便有着这样的深刻的体会学校音乐重视识谱教育，但学生最没有兴趣，最弱的也是识唱简谱。本人根据自己的教学，做了以下几点反思一。强化听快乐音乐泥娃娃教学反思创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。教师要从学生喜爱的活动中寻找突破口，主动地创造地处理教材，寓教音乐欣赏教学的反思在音乐教学欣赏中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力，那么音乐的美感就不能为学生所感受，更谈不上达到陶冶性情，培养情操的目的。所以，在音乐教学中教师要重视欣赏教学，上梅花赞阅读答案梅花确实是不平凡的花，我赞美它！在寒风刺骨的严寒，我独自走在公园的小路上，只见一株梅花怒放着。它，开得那么奔放，开得那么坚决，那么痛快！它的枝，直挺挺地向外伸展，对抗着西北。它的花关于苏洵送石昌言为北使引阅读答案及原文翻译送石昌言为北使引苏洵昌言举进士时，吾始数岁。未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读属对声律，未成音乐教学反思11小学生，特别是低年级的学生，他们天生活泼好玩好动好奇心强想象力丰富。他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。要提高音乐课的教学质量，应该根据儿童好动好游戏的心理特点，把少儿的音乐音乐欣赏教学随感音乐欣赏教学是音乐课的重要组成部分，它对提高学生的音乐素质，扩大音乐视野，进行美育熏陶有着重要作用。在平时的音乐欣赏教学中，我采取以下几种做法一图文并茂，增进理解欣赏教学看似简单，锣鼓声引发的灵感如何能使学生的音乐课上得轻松自在，让学生喜欢上音乐课，这是我一直思考的问题。通过教学实践，我觉的应该让学生在音乐课上动起来，通过让学生身体情感思维等多方面的动，从而激发他们的学习兴对开放式课堂教学的几点思考音乐回归自然音乐创作的素材来源于生活，它是人们生活的情感体现。而孩子们最自然的学习最容易理解和掌握的东西，都是从他们所熟悉的环境生活中获得的。因此，在教学过程中要根据需要，实现教师对有效教学的几点思考针对有效教学这个教学问题，我常常在课前进行思考，在课后反思中能悟出一些道理来。例如对于一年级学生来说，音准是一个摸不着，看不见的东西。根据低年级儿童大脑直觉能力强的特点，我设计了把