识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我教小学音乐这段时间,便有着这样的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育,但学生最没有兴趣,最弱的也是识唱简谱.本人根据自己的教学,做了以下几点反思:
　　一.强化听的感觉
　　音乐学习的各个方面都涉及到听，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了,就自然会有一些音高的感觉,有了先入为主的音高再唱简谱,学生更容易掌握音准的概念.
　　比如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。重视＂听＂的教学，强化＂听＂的功能。当学生听音乐进教室时，我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是有意指导，为下一步学好歌曲作好辅垫，而这时学生却在无意中学会倾听。在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次有意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生：＂刚才你们在进音乐教学时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？＂……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌
　　曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步了解，同时旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起到了熟悉旋律等作用。这也是许多老师提出的
　　先唱歌词再唱简谱的方法.但一遍一遍的唱学生很容易分心,也提不起兴趣.所以在听的时候要变化多种形式,在给学生美的感受的同时强化他们听的感觉.
　　新的课程标准让我们一改以前依*灌输，偏重知识传授和技能训练的传承式教学取而带之的是一种综合知识的运用和注重创造性思维的现代教育理念。在音乐识谱教学中培养学生的创造意识需要充分发挥和调动教师与学生的积极性和主动性，使学生主动走入音乐中去寻找，探索和创造，在美妙的音乐中挖掘自己的潜力，培养并发展学生的想象力，审美力和综合运用知识的能力。

课文小猴子下山的教学设计模版教学要求一从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。二认识生字猴块非扛棵桃扔捧圆可林，会用又又蹦蹦跳跳，并初步学会运用量词一只一块一个一棵。三能流利地有感情地读课文，课文三克镭的优秀教学设计一学习目标1正确流利，有感情地朗读课文。2概括三克镭的各自来历用途，并从中体会科学家的伟大人格。3体会含义深刻的句子，并想开去。二学习重点从三克镭的来历用途体会居里夫人伟大的人格体课文玩具柜台前的孩子教学设计范文课前透视本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，小学课文赶海教学设计教学要求1正确流利，有感情地朗读课文。2学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点句中武将战利品的意义。3通过朗读课文，感受我童年时赶海的乐趣。激发热爱大海热爱生活的思课文镜泊湖奇观教学设计范文1通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，培养热爱祖国大好河山的思想感情。2体会静态和动态的描写方法。3有感情地朗读课文。教学重点难点1了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原回顾拓展三的教学设计教学目标通过回顾交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。读背并积累中华传统美德的名言警句。教学准备学生收集有关中华传统美德的名言警句。小壁虎借尾巴第二课时教学设计模版教学目标1自主探索，了解小壁虎尾巴可以再生的特点及小鱼老牛燕子尾巴的用途，培养学生的自学能力和阅读能力。2在正确流利有感情朗读课文的基础上，通过课堂表演，加深对课文内容的理解，培养得道多助，失道寡助优秀教学设计预习提示1自读课文，做到三看一查。三看课文看注释，看简析一查查工具书。了解孟子的生平和主张，熟悉课文内容。2学生自行翻译课文，圈点勾划标出疑难词句。教学目标1知识目标理解孟子的政治杜十娘怒沉百宝箱的教学设计以期以来，有人简单地把自读课与教读课的教学差异仅仅归于课时安排的长短，教学安排一课时似乎就是自读课的体现。其实，我认为自读课与教读课教学的本质区别，应该还是体现在自读与教读理念是否那片绿绿的爬山虎的教学设计范文教学目标学会本课生字，理解融洽期待等词语。读懂含义深刻的句子，初步掌握理解含义深刻的句子的方法，并积累有关句子。感受叶老先生真诚质朴平易近人的为人，对待文学事业一丝不苟严肃认真的态呼风唤雨教学设计教材说明这是一篇介绍二十世纪科学技术迅猛发展的文章。中国科学院院长仅用几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间科学技术发展的历程，展示了科学技术飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前