教学目标：
　　1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。
　　2、继续学习借物喻理的写作方法。
　　3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。
　　教学重点、难点：
　　1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的`道理。
　　2、继续学习借物喻理的写作方法。
　　教学课时 ：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、同学们有没有见过菊花？它美不美？你能用一两句话来描述它的美？
　　2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章《丑菊》。
　　二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。
　　1、自由读文，通读全文。
　　2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。
　　出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的？
　　（前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的。
　　后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。）
　　3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。
　　三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。
　　1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。
　　2、小组汇报朗读，教师相机知道朗读。
　　3、齐读课文，读准字音，读出感情。
　　四、再读课文，明确作者喻的理。
　　1、划出文章中能点明中心的句子。
　　2、谈谈你的理解。
　　板书：
　　丑菊
　　名字丑
　　实不丑
　　可以
　　不可以
　　人？
　　做一个心灵美的人
　　3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。
　　五、联系《落花生》，体会本文的写作方法。
　　落花生丑菊课文思路描写对象写作特点
　　六、小结
　　学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。
　　七、课堂练习
　　1、比较组词
　　2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。
　　八、作业
　　1、有感情地朗读课文。
　　找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。

小学语文第六册女娲补天评课稿长沙市芙蓉区大同小学黄佳女娲补天是一个流传千古的神话故事，教材选编这篇课文的意图，一是让学生了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不欢乐的泼水节评课欢乐的泼水节一文紧扣欢乐记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。因为学生无法感受，所以朱老师在教学过程中让学生运用自己的想象力去填补真想变成大大的荷叶评课本课是一篇充满童真童趣的诗歌，诗总是给人想象的空间，所以吴老师在设计本课时非常注重激发学生的想象力，让学生通过画面和生活体验来展开想象。学生的内心感受是丰富多彩的，不尽相同的。吴老白鹅课堂教学实录二城北小学夏丽芳课前板书画出白鹅师上节课我们认识了丰爷爷家的那只白鹅，它是怎样一只白鹅？生高傲师板书高傲师课文从从三个方面来写白鹅，它们分别是？生叫声步态吃相（师板书）师我们接下来学蟋蟀的住宅课堂教学实录与点评作者王瑞平教学目标1了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳不肯随遇而安的精神。2学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3结合广告语言和课文语言观潮课堂教学实录湖北严萍师同学们，上节课我们初步学习了观潮这一课，了解到江潮还没有来，江面很平静，可是海塘大堤上早已是人山人海，人们等啊！盼啊！直到午后一点左右。听，从远处传来了隆隆的响声，同学们搭石课堂教学实录与评析教学实录何楠教学评析赵彦一激情导入师同学们，你们还记得这一块块一排排搭石吗？（记得）这一块块搭石，它们是那么普通那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢？这节白鹅教学实录by绿色心情教学要求1理解课文，体会作者对白鹅的喜爱之情。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。3学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确风趣。重点难点1了解课白鹅第一课时教学实录上课。师同学们，你们见过白鹅吗？我们一起来看看。（播放白鹅的视频）师想说什么？生我觉得白鹅很美丽。师有没有想起一首古诗生背诵咏鹅师今天，我们要学习白鹅这篇课文。读课题。（介绍丰子恺白鹅片断赏析一教学片段一体会白鹅的特点师你从哪些地方体会到白鹅的高傲呢？生我从白鹅的叫声中体会到它的高傲。见到生客进来，它必然厉声叫嚣，仿佛大声训斥别人似的，表现它的威严。远处有人走动，也没惹着探幽览胜渐入佳境观潮教学片断及反思探幽览胜渐入佳境观潮教学片断及反思作者安陆市实验小学李翠花情景说明观潮是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第一组的一篇精读课文。课文文质兼优，作者寓情于景，通过对农历八月十