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恩格尔定律的意思和造句

  恩格尔定律的意思是什么呢?怎么用恩格尔定律来造句?下面是品学网小编为你整理恩格尔定律的意思,欣赏和精选造句,供大家阅览!恩格尔定律的意思
  19世纪德国统计学家恩格尔根据统计资料,对消费结构的变化得出一个规律:一个家庭的收入越少,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出所占的比例就越大,随着家庭收入的增加,家庭收入中(或总支出中)用来购买食物的支出份额则会下降。推而广之,一个国家越穷,每个国民的平均收入中(或平均支出中)用于购买食物的支出所占比例就越大,随着国家的富裕,这个比例呈下降趋势。即随着家庭收入的增加,购买食物的支出比例则会下降。恩格尔定律造句欣赏
  这种分析的结果被称为恩格尔定律。
  这一变化用恩格尔定律可以明显表现出来。
  恩格尔定律中蕴涵的基本原理是非常真实和浅显易见的。
  《恩格尔定律在我国的适应性》【载《经济研究》84年6期】。
  尽管这样,恩格尔定律仍然被普遍认为是分析消费结构的有用工具。
  是根据恩格尔定律得出的比例数,是表示生活水平高低的一个指标。
  从方法论上看,恩格尔定律是第一次借统计资料来建立重要的计量法则。
  正式运用恩格尔定律测量贫困线,则是美国学者奥珊斯基(Orshansky)的研究成果。
  恩格尔系数是根据恩格尔定律得出的比例数,是表示生活水平高低的一个指标。
  恩格尔定律主要表述的是食品支出占总消费支出的比例随收入变化而变化的一定趋势。恩格尔定律造句精选
  1.在1857年,他提出了著名的恩格尔定律:随着收入的上升,食品在总支出中的比重是下降的。
  2.恩格尔定律的存在和农业剩余劳动力向外转移速度的缓慢,是造成农民收入低下的经济原因。
  3.服务经济有其必然的逻辑:根据恩格尔定律,随着收入增加,人们用于食品的消费比重下降。
  4.随着时间的推移,以后的经济学家又对恩格尔定律做了若干补充,恩格尔定律的内容有所增加。
  5.。他所提出的关于居民消费结构走势的恩格尔定律受到国际统计学家和经济学家的重视和采用。
  6.随着经济的发展、收入的增加、生活的改善,总消费中食物消费份额下降的恩格尔定律显现出来。
  7.20xx年,中国旅游学者刘思敏受到恩格尔定律和恩格尔系数的启发,原创“旅游恩格尔系数”的概念及其理论。
  8.恩格尔定律可以表述为居民食品消费占国民生产总值的份额随着人均国民生产总值的增长而下降的一种趋势。
  9.需要指出,笔者运用恩格尔定律来解释法律制度的主要目的不单是为了仅仅追求在法律分析方法上的标新立异。
  10.除此之外,在现代经济中运用恩格尔定律,还必须考虑城市化的影响、饮食业的影响以及食物本身构成的变化等。
  11.刘思敏认为,按照恩格尔定律的原理,随着经济的繁荣与增长,恩格尔系数会下降,人们用于发展型和享受型的消费会随之增加。
  12.用弹性概念来表述恩格尔定律可以是:对于一个家庭或一个国家来说,富裕程度越高,则食物支出的收入弹性就越小;反之,则越大。
  13.随着家庭和个人收入的增加,收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小,这一定律被称为恩格尔定律,反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。
  14.恩格尔定律表明,随着收入水平的提高,低档品、基本生活消费品支出在总支出中的比重将下降,用于高档品各文化教育支出的比重将大幅增加。
  15.对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查,研究了收入增加对消费需求支出构成的影响,提出了带有规律性的原理,由此被命名为恩格尔定律。
  16.恩格尔一直致力于研究家庭收入和各项支出之间的关系,在1857年,他提出了著名的恩格尔定律,即随着收入的上升,食品在总支出中的比重是下降的。
  17.三是恩格尔定律反映的是一种长期趋势,而不是逐年下降的绝对倾向,假如把它用于短期的、居民富裕程度的精确计算或对比,结论往往难以令人信服。
  18.十九世纪中期德国统计学家恩斯特·恩格尔认为,收入越少,收入中用于食物支出的比重就越大,此为恩格尔定律,反映此比例的系数即为恩格尔系数。
  19.从这一意义上讲,恩格尔定律揭示了一个基本和普遍的社会进化原理:社会的进化程度,必然与其中人群享有的基本权利与其他权利之间的比例关系相关。
  20.另外象耐一些药品、轮掎之类商品的自然消费力显然也是主要由生理因素所决定的从生理因索对自然消费力的制约作用也可以看出恩格尔定律为何能够成立。
  21.恩格尔定律告诉我们,随着家庭收入的增加,收入中用于食品等“生理需要”的开支比例越来越小,而用于非生活必需品等“精神需要”的开支比例将越来越大。
  22.所谓恩格尔定律,是指当家庭收入增加时,多种消费的比例会相应增加,但用于购买食物支出的比例将会下降,而用于服装、交通、保健、文娱、教育的开支及储蓄的比例将上升。
  23.至于需求约束的产生原因则是多方面的,如价格刚性、需求饱和(由恩格尔定律所导致)等;需求增长速度在没有政策调控的情况下很难正好与生产率增长速度一致,这也是产生需求约束的原因之一。
  24.1857年,世界著名的德国统计学家恩思特(恩格尔阐明了一个定律:随着家庭和个人收入增加,收入中用于食品方面的支出比例将逐渐减小,这一定律被称为恩格尔定律,反映这一定律的系数被称为恩格尔系数。
  25.一般情况下,用于住宅、水电、衣着等的支出所占的比重变化不大,而用于满足文化、娱乐等需要的支出则占越来越大的比重,以此可以衡量一个国家或地区的福利水平和富裕程度,这就是现在仍然适用的“恩格尔定律”。
  26.1.从居民的生活消费结构来看,我国的恩格尔系数(食品支出占整个消费支出的比重)为5 9.6%(其中城镇5 3%,农村6 2%),根据联合国粮农组织按恩格尔定律划分贫困与富裕的档次,我国还处于勉强度日的水平。
  27.恩格尔定律是根据经验数据提出的,它是在假定其他一切变量都是常数的前提下才适用的,因此在考察食物支出在收入中所占比例的变动问题时,还应当考虑城市化程度、食品加工、饮食业和食物本身结构变化等因素都会影响家庭的食物支出增加。
  28.现代人类社会之所以有别于原始动物社会,其中重要的一个特征就是随着社会的发展,物质性消费数量在社会的消费总支出数量中所占比重越来越小,而其它类型社会产品的消费则占据的比重愈来愈高,这就是恩格尔定律在社会商品消费结构中的适用。
  29.本书所选的52条经济定律都是经典的经济理论,如复利累进效应、最大笨蛋理论、节俭悖论、棘轮效应、格雷欣法则、纳什均衡、蛛网理论、萨伊定律、科斯定理、阿罗不可能定理、帕累托最优、马太效应、二八法则、柠檬原理、拉弗曲线、基尼系数、恩格尔定律、长尾理论、蓝海战略、锁定效应、多米诺骨牌效应等。
  30.一国人均收入水平提高对工业制成品尤其是奢侈品的需求增加(恩格尔定律)带动本国工业制成品生产增加,结果使产量的增加超过了需求的增长,从而有能力出口对于这类产品,只有收入水平相近的国家才会有较多的需求,因而出口对象国是收入水平相近,需求相似的国家,这样就使得两国间贸易量增大。

Unit1Howoftendoyouexercise?第三课时教学设计单元名称unit1howoftendoyouexercise?课时安排第三课时教学目标1能够听懂并恰当的使用频率副词和短语描述基本饮食结构,谈论有关健康的话题。2学习完成任务所需要Wheresampnbspyourampnbsppenampnbsppalampnbspfrom(第三课时)第三节revisionofunit1step。teachingaimsanddemands1。knowledgeobjectsstudentscantalkaboutwherepeUnitampnbsp7ampnbspampnbspampnbspampnbspWhatampnbspdoesampnbspheampnbsplookampnbsplike?(新目标七下英文教案)unit7whatdoeshelooklike?languagegoalinthisunitstudentslearntodescribepeople。newlanguagewhaUnitampnbsp2ampnbspampnbspWhyampnbspdoampnbspyouampnbsplikeampnbspkoalaampnbspbears?(新目标七下英文教案)unit2whydoyoulikekoalabears?languagegoalsinthisunitstudentslearntodescribeanimalsandexpres新目标七年级英语下册全册Unitampnbsp7ampnbspWhatampnbspdoesampnbspheampnbsplookampnbsplike?英文教案unit7whatdoeshelooklike?languagegoalinthisunitstudentslearntodescribepeople。newlanguagewha高中英文版说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,也是集体备课的进一步发展。接下来小编为你带来高中英文版说课稿,希望对你有帮助。篇一高中英Unitampnbsp9ampnbspampnbspTheampnbspEnglishampnbspClub(牛津5B全英文教案)unit9theenglishclubthefirstperiodteachingaims1usethesenewwordstheusa,american,theuk,britis自我新形象优秀教案设计模板课标内容立足学生实际,构建理想自我,对七年级学生提出恰当的新期待,使之不断完善自我。教学目标在客观认识自己的基础上,逐步引导学生走进名人明星的生活,使他们在探究与体验中感悟追星之利七年级语文金色花教案金色花是印度作家诗人社会活动家泰戈尔的作品。刻画出一个天真可爱而又稍带顽皮的孩子形象。下面是小编分享的七年级语文金色花教案,欢迎大家参考!一教学目标知识与能力1。有感情地朗读,把握生命生命课文教案设计学习目标认识扰诊等5个生字,会写扰欲等8个生字。正确读写鼓动跃动欲望冲破坚硬不屈茁壮沉稳震撼糟蹋短暂有限珍惜听诊器等词语。正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义关于化学小魔术教案教学目标预设1根据活动的经过,能写出自己的真实感受2初步学会能根据自己的独特感受来命题3培养学生的观察能力和激发学生爱科学的兴趣。教学过程一谈话导入,老师表演小魔术1瞧,老师,今天
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