备课资料
　　1.作者简介：张志公先生，河北省南皮县人，1918年11月生于北京。先后在中学、大学任教。几十年来，一直不间断地从事研究工作，在汉语语法学、汉语修辞学、现代语文教育等领域多有建树，著作甚丰。对中国语言学、语文教育学作出了重要的贡献。他在语言学方面的主要著作有：《汉语语法常识》《语法学习讲话》《现代汉语》《修辞概要》。
　　2.张志公和现代修辞学：张志公对现代修辞学有重大贡献。在修辞学研究上，张志公更为科学地定义了＂修辞＂，将修辞学研究的范围从词句扩展到篇章，摆脱了历来侧重讲词格的窠臼。他认为修辞学研究和运用的重点，在于如何提高运用语言的效率。概而言之，＂讲究修辞就是要用最经济的语言材料，传递尽可能大的信息量，达到尽可能高的准确性和可理解性，收到尽可能好的表达效果＂。从对修辞的这一理解出发，以词句段篇的顺序来谈修辞，并结合语音、词汇、语法、逻辑来谈修辞，十分有新意。
　　3.消极修辞和积极修辞：修辞，就是研究语言形式的表现方法，语言手段的选择，语言技巧的运用，从而使语言更好地表达思想内容。不同的写作要求，不同的表达形式，对于语言的要求也不一样。怎样使语言表达得简洁、准确、明白、通顺，这就是所谓的消极修辞。如何使语言表达得鲜明、生动、形象，是积极修辞。消极修辞和积极修辞，是修辞学上的两大分野。
　　4.生活阅历、思想情趣和修辞：同是咏梅，陆游和毛泽东都用了拟人手法，但创造的艺术形象却有很大的差异，这是因为两人的生活阅历、思想情趣差异较大。陆词：＂驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。＂毛词：＂风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。＂

中国石拱桥教案设计教学目的一学习本文抓住本质特征，从一般引向个别，恰当地运用比喻和文献资料来说明事物的写作方法。二了解中国石拱桥的本质特征及其悠久历史和光辉成就，激励学生树立攀登科学文化高峰的雄心壮上中下大小教案设计教学目的1复习巩固汉语拼音，正确朗读儿歌，2能看懂图意，通过看图读儿歌，初步认识方位，懂得上中下是表示位置的，它们是在比较中确定的。3学会5个生字的音形义。教学重点1正确流利地朗读Unit4Whereisit？的教案设计教学内容Unit4Whereisit？教学目标知识目标1）运用inonunderbehindinfrontof描述物体所在的位置，英语Unit4Whereisit？。2）熟悉操练句Unit2Lookatme的教案设计教学重点做本课Letscheck部分的听力练习和学习Letschant部分的歌谣。教学难点Letschant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行陈情表教案第一种教学目的1。引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情2。引导学生赏析本文文思缜，脉络分明，陈情于事寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术3。继续指导学生积累常用的文言词语和锁定高考2019系统复习31语言表达新题型详解语言表达板块历来为高考主菜单一道金牌菜，养眼夺目。如何在这块自主创新园地里播种出艳丽多姿的创新之花，也是考量一份高考语文套餐成败的关键。有鉴于此，新一直是本板块的底色与基调。XX年高考语文第二轮专题复习ampnbsp写作一第四部分写作知识梳理1基础等级（1）符合题意考生作文能符合题目中所列的各项要求。这就要求考生一定要对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确全面地理解其含义，不偏不漏不折不扣地按amplt窗ampgt教案课题lt窗gt设计理念设计时，主要抓住抓住小说情节人物与环境三方面，根据课程标准，培养学生自主学习的能力，通过师生讨论，让学生把握人物形象，理解小说情感。教学目标1能力目标培养学生正确使用词语（二）学案正确使用词语（二）（时间45分钟，赋分100分）训练指要正确使用实词是近年高考的必考内容，内容主要包括1。正确理解实词2。善于辨析同义近义词，且侧重于词义辨析。解题的关键首先是结合高三语文文言文翻译复习必考题型文言文翻译指津高考文言文翻译题考查的固然是整句的翻译，但命题者对文句的设定是独具慧眼的，他们总是选择那些带有特殊语法现象（词类活用倒装等）和含有关键性词语的句子给考生翻译，2019届高三语文文学常识和名句名篇复习第二部分文学常识和名句名篇一文学常识教学建议XX年考试说明把文学常识作为暂不考内容，但XX年的全国春季卷北京秋季卷仍在试题中出现，只是不再是选择题形式，而是与诗词欣赏一起考，以主观