教学目标：
　　1、利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
　　2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
　　3、通过活动，激发学生对美术的兴趣，培养学生的自信心。
　　教学重点：
　　运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
　　教学难点：
　　合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
　　教学准备：
　　水彩、墨、毛笔、宣纸、水
　　教学过程：
　　一、组织教学，导入新课。
　　1、教师检查学生的绘画材料和工具。
　　2、复习旧知；上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课，大家还记得需要使用什么材料和工具吗？
　　3、师语：今天，我们再来玩一玩彩墨游戏。
　　（板书课题）
　　二、尝试、探索、感知。
　　1、学生用笔蘸上颜料或墨，结合水在宣纸上尝试作画。
　　2、说一说，你有没有什么有趣的发现？
　　（学生交流，教师引导）
　　要点：（1）水分的多少。
　　（2）用笔的变化。
　　3、说一说，在画画过程中遇到的困难，探讨解决的方法。
　　4、师语：想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的。效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看大师们玩的游戏吧！
　　三、欣赏、深化认知。
　　1、出示张桂铭的《觅》。
　　（1）介绍这幅画的作者及画题。
　　（2）仔细观察画面，你发现了什么？你觉得那代表什么？
　　（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）
　　（3）播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容。
　　（4）交流想法。
　　（5）师语：画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，使人产生无限的遐想。
　　2、出示学生范作，欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。
　　四、学生作业。
　　1、学生自由创作，教师鼓励并指导。
　　2、展示自己的作业，向大家介绍自己的画面。
　　3、学生自评、互评。
　　五、课堂总结。
　　教学后记：
　　彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以，已有了一些经验。只是有的用水份还太多，有的干脆全是彩墨。不过，由于是一堂带着游戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错的。总之，通过这堂课的练习，学生都得到了锻炼与愉快的体验。

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