本文是一篇介绍月球知识的文章，从晧月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以对神秘的月球，人类将继续探索下去结束。
　　本课教学目标：
　　1、学习本课的生字词。
　　2、能正确、流利地朗读课文。初步把握课文内容。
　　本课教学重点
　　掌握本课的生字词，能正确、流利地朗读课文，了解月球是个什么样的世界；难点是了解文中写了月球的哪些未解之谜。
　　在实施本课时我有如下体会
　　一、结合课文内容选择恰当的导入方法是激发学生学习兴趣的关键
　　本课导入我结合本课的课后练习题我要把自己认为写得好的词句抄下来设计导入环节。
　　先出示其中的两句诗，通过读使学生达到积累，再要求猜出诗中所说的同一种事物，之后再根据课题设疑，这样使学生在积累中又带着问题有兴致地去读课文，可谓一举两得。
　　二、语文课不能少了读
　　古人云读书百遍，其义自现，这是对学习语文最适用的方法之一。本课采用的是高效课堂基本范式施教，虽然在课上体现了学生是课堂的主人，学生在二十分钟内自己独立学习或者与同学合作学习，但毕竟大多数学生还没能达到能够自学这个能力。况且如果让学生自学，这对设计的教学目标能正确、流利地朗读课文是否能达到是个问题，所以我在施教时把自学互动和适当点拨结合在一起，这样有利于学生在学时教师能及时点拨，同时起到及时检测学生学习的实际情况。
　　三、生成让我意想不到
　　生字词教学我课前没有想到学生在造句时说出让我意想不到的句子。如用努力造句，学生说了一些关于学习的句子，这为我对学生进行思想教育提供了一个很好的平台。
　　四、学生是否预习是上好课的关键
　　曾几何时，我总认为上公开课让学生预习是作秀的一种，然现在我深深认识到预习是的关键。
　　学生如果预习了就会对课文或多或少有了认识，特别是对文中的不懂的生字、句子，他们会请教同学或者通过品学网解决，这为上课教师节省了一些时间。所以课前指导学生进行有效的预习是上好课的关键。

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