拉萨小城教学设计

　　一、教学班级情况分析
　　本共有67名同学，男生31人，女生36人，近三分之二的同学来自郊区，父母大多为菜农或小商贩。本班学生学习语文的兴趣比较浓厚，思维活跃，有少部分学生课外阅读量比较大。大部分学生的课外知识很有限，学生获取语文知识的渠道不太广泛。
　　二、教学内容分析
　　《拉萨古城》这篇课文是本册教材中的选读课文，文章以说明和议论相结合的手法，用简洁的文字，按照方位顺序描述了拉萨这座极富民族宗教色彩、又蕴涵现代文明气息的古城风貌。特别是对楼顶经幡和大昭寺、八廓街的描写体现了作者浓郁的乡情。结尾部对诵经声与讨价还价声、桑烟香味与外国香水味、质朴的藏戏与激烈迪斯科这些事物的对比描写，把拉萨古城的神秘魅力展现的淋漓尽致。对我们的学生来讲，文章中描述的事物充满异域神奇的色彩，通过反复品读可以达到理解课文的目的。
　　三、教学目标
　　1通过学习课文内容，了解拉萨小城的主要街道及建筑特点，并通过有关词句的理解了解一些藏民族的民俗风情。
　　2。联系课文内容理解重点词句的意思，理清课文所描写的方位顺序。明确拉萨小城的主要街道及特点。
　　3。熟读课文，学会品读课文中的重点段落，感悟文章所蕴含的作者对藏民族文化的热爱之情。
　　四、教学难点分析
　　本文是一篇说明性的记叙文，说明方法比较多，而且词语丰富，有些语句结构较为复杂。所以本文的教学难点应该是如
　　何引导学生熟读课文、理解课文重点词句。
　　五、教学课时：一课时
　　六、教学过程
　　〈一〉解题引入课文：学生交流自己收集的关于拉萨的资料。教师归纳概括，引入课题。
　　〈二〉初读课文，通过品学网、相互交流来扫除字词障碍
　　〈三〉自学课文，提出自己不理解的问题。字词方面的问题；句子方面的问题；文章顺序、民俗风情方面的问题
　　（这个环节主要以学生小组合作学习为主，通过讨论学习解决一些问题，学生实在无法解决或者意见不统一的问题，可
　　以提交全班讨论，教师点拨。）
　　〈四〉全班交流自学感受，谈谈自己对课文的理解和感悟
　　（首先在这个环节尽量引导学生畅所欲言，把自学过程中的感悟说出来与大家分享，这样可以鼓励学生说出自己的想法；其次，鼓励学生用自己喜欢的方式朗读课文，以读的方式来表达自己对课文的感悟。）
　　〈五〉谈谈自己通过交流和课文的学习，你对拉萨古城有了那些了解？
　　七、作业设计：
　　1抄写课文你喜欢的词语和句子，并用有些词语练习造句。
　　2课外查找有关西藏拉萨和藏族文化的资料（诗文、传说、图片等）