教学目标：
　　1、认识11个字。会写8个字。
　　2、正确的朗读课文。
　　教学重点：
　　理解课文内容，会正确朗读课文。
　　教学难点：
　　会写8个生字
　　教具准备：
　　生字卡片多媒体课件
　　课时安排：
　　两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学目标：
　　认识11个字。会写8个字。
　　一、导入
　　1、猜谜语多媒体课件出示
　　我是什么？
　　大江、大河、小溪是我的家，
　　一身洁白无色是我的躯体，
　　有时候，我给庄稼带来欢乐，
　　有时候，我给庄稼带来毁灭，
　　2、谜底：水
　　二、初读课文，找出生字，了解我是什么
　　1、自由读课文。
　　2、划出生字，
　　3、了解我是什么。
　　三、学习生字
　　1、课件出示生字卡片自己读。
　　2、讲讲认字方法。
　　组词法：暴躁灌溉
　　加字法：雹上雨下包（雨包）稼（禾家）
　　灾（宀火）
　　换字法：毁
　　偏旁归类法：浮淹
　　3、熟读。
　　4、测试。
　　5、（多媒体课件出示）出示带有生字词的句子测试。
　　四、指导书写
　　1、组词。
　　2、识记字形。
　　3、指导书写。
　　4、学生书写。
　　五、自由读课文
　　六、作业
　　正确、流利的朗读课文。
　　第二课时
　　教学目标：
　　流利的朗读课文，了解水的变化过程。
　　一、复习（多媒体课件出示）
　　1、出示生字测读。
　　2、出示包含有生字的句子测读。
　　二、学习课文：
　　1、自由读文，了解我是怎样变化的。
　　2、汇报、归纳。
　　3、演示课件，了解水的变化过程。
　　4、朗读课文。
　　读第一段。了解云的形成。
　　填空。
　　穿白衣服的叫白云。
　　穿红衣服的叫彩霞。
　　这时候的水真能变，我们该怎样读呢？
　　5、读第二段。
　　了解此时的水怎样变化？
　　6、读第三自然段。
　　了解我在平常做什么？
　　睡觉时的我是怎样的？
　　7、读第四段。
　　了解这一段讲了我会干什么？
　　三、拓展：
　　大家还知道水会变成什么？
　　四、作业：
　　背诵自己喜欢的部分。
　　五、板书设计：
　　汽
　　云温和好事
　　我是什么雨水管住
　　雹子暴躁坏事
　　雪

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