秋天的图画的语文教学反思范文

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
　　＂秋天来啦，秋天来啦，＂这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。＂谁使秋天这样美丽？＂这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
　　读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？
　　教学目标：
　　1、会认8个生字。会写8个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
　　3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
　　课前准备：
　　秋景、实物投影仪、生字卡片(师生)
　　第一课时
　　课时目标：
　　1、会认＂图、梨＂等8个字，会写＂波、灯＂等8个字。
　　2、能正确、流利地朗读课文。
　　教学过程：
　　一、创设情景,导入新课
　　1、同学们，当炎热的夏季向我们挥挥手告别时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些变化吗？
　　2、有一位小朋友画了一幅秋天的图画，画面可美了。让我们一起来欣赏。（课件展示一幅美丽的秋天的图画，配上背景音乐）
　　3、画面上有什么？（根据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）
　　正音：＂梁＂单个字读第二声，在词语＂高粱＂中读轻声。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、师范读
　　这位小朋友很了不起，他还能把这幅图写成如此美丽的一段话，请你打开课本，让老师随着音乐读给你们听。
　　2、生自由读
　　请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，互相帮助。
　　3、交流学习情况
　　（1）出示生字卡片：图——图画梨——梨树笼——灯笼、浪——波浪、粱——高粱、燃—燃烧、勤——勤劳
　　（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。注意正音：＂勤＂是前鼻音，＂笼＂单个字读第二声，词语＂灯笼＂中读轻声。
　　（3）学生出示自己的`生字卡片，同桌合作检查读
　　（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。
　　（5）教师引读秋天来啦，秋天来啦，山野——梨树——苹果——稻海——高粱——谁使秋天这样美丽？————
　　（6）同桌互相交流识字方法（仅供老师参考）
　　如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳*力。
　　猜字谜＂图＂：在大房子里过冬天。＂梨＂：木上一把刀，正在割禾苗。＂笼＂：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。＂浪＂：熟字＂狼＂换偏旁，大海翻滚起波浪。＂勤劳＂：辛勤劳动，力在其中。＂劳＂：用力背起一捆草，不在旁边看热闹。
　　三、学写生字，生成评价
　　出示要写的字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳
　　1、自己读贴，把8个字分成两类。
　　2、观察左右结构的生字，你有什么发现？（左窄右宽）
　　教师范写（是学生感觉到比较难写的字）
　　学生仿写（注意写字姿势）
　　展示学生写的字，师生、生生评价.
　　3、书写上下结构的字
　　请左右结构写得好的学生当小老师范写。
　　学生仿写.
　　四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）
　　第二课时
　　课时目标：
　　1、诵读、美读课文.
　　2、背诵课文，感悟秋天的美好，以及带给人们的喜悦。
　　3、能展开想象，仿照第二句练习表达.
　　教学过程：
　　一、导入新课，创设情境
　　二、诵读课文,品味欣赏
　　1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？
　　2、重点指导第二句。
　　出示句子：
　　梨树挂起金黄的灯笼。
　　苹果露出红红的脸颊。
　　稻海翻起金色的波浪。