裁缝店里的必备品大概就是尺子了吧，这篇《尺子》里的主人公郑祺，就喜欢收集各式各样的尺子，他家开着裁缝铺。下面由品学网小编为大家带来尺子阅读答案，希望对大家有帮助!尺子阅读材料 (1)萝卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。 (2)郑祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母故意放在他眼前的 “元宝”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝? (3)郑祺喜欢尺子。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线;班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁!郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。 (4)放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗?我手里的枝条有一米二，你量量。” (5)郑祺拿出尺子量过，说：“一米一”。 (6)“一米二!” (7)“一米一!” (8)王大头的枝条抽在郑祺的身上。 (9) “一米二!” (10)“一米一!” (11)枝条又落在郑祺身上。 (12)“一米二，你再给我量。” (13) 郑祺拿尺子量过：“一米，你刚才把 枝条打折了。” (14)王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。 (15)回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“你做得对，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正。” (16)郑祺大学学的专业是工程建筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。 (17)郑祺在宿舍里经常给大家表演测量，屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。 (18)郑祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。 (19)郑祺喜欢尺子，还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。 (20)郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商，手眼通天的人物。 (21)郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收，有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。 (22)茶过三泡 ，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”尺子阅读题目 (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分) A.郑裁缝对儿子郑祺抓周时两次抓软尺很不高兴，因为他不想让儿子继承自己的事业，他希望儿子有更大的出息。 B.郑祺对尺子很是痴迷，他在学校拿软尺对墙、树和校园后墙根的小草进行测量，还因拿尺子伸张正义而遭到抽打。 C.小说在刻画祁祺的形象时，综合运用了多种描写手法，既有外貌、语言、动作、心理等正面描写，也有侧面描写。 D.郑裁缝在儿子遭受挨打时肯定了儿子的正确做法，并教导儿子做事心要正，郑祺一生都铭记着父亲的谆谆教导。 E.小说故事情节布局精巧、耐人寻味，作者通过写郑祺与尺子结缘后的所作所为，大力地赞美了尺子的影响作用。 (2)小说中写了郑祺与王大头的两次交往，有什么作用?(6分) (3)小说中郑祺这一人物形象有哪些特点?请简要分析。(6分) (4)小说的标题“尺子”意蕴深刻。根据小说，请从情节、寓意和主题等角度谈谈你的见解。(8分)尺子阅读答案 (1)BD(答B给3分，答D给2分,答A给1分) [解析]A:“很不高兴”不准确，文中 只是说：“不甘心”。C“既有外貌、语言、动作、心理等正面描写错”，文中没有对郑祺进行外貌描写和心理 描写。E.“大力地赞美了尺子的影响作用”错，应是大力赞美那些具有尺子一样美德的人。 (2)①推动情节发展。正是王大头的出现，才使故事变得曲折并不断地 向前发展。(3分)②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与王大头的两次交往中，郑祺的形象通过与王大头对比，得以更全面地展现 。(3分) (3)① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。② 不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。③技术高超。用手来丈量 物品的结 果和尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球的距离并判断别人测量有误差，郑祺较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。 ④廉洁正直。当王大 头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。(每点2分，答出三点即可。有其 他方面的答案，意思对也可) (4) 角度一：从情节上看，尺子是全文的线索，串联起主人公 关于尺子的一切活动，使情节前后勾连照应。角度二：从寓意上看，尺子既是生活中测量物体的工具，也象 征着测量人品的尺码。 角度三：从主题上看，以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己，从而能够引起读者深思，深化了主 题。(每个角度4 分，答出两点即可)
八年级思想品德下教学反思思品反思随着物质生活水平的日益提高和对精神消费要求的提高，人们走进自然，回归自然，在游山玩水中享受大自然对人类的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别。为了我们的明天和子孙后代后代的生存小学四年级下册春潮教学反思在本课教学中，我主要体现了以下课程理念一以学生为本，在发展语言能力的同时，发展学生的思维能力，激发想象力。特别是春潮形成的过程和其浩大的声势，通过想象既能发挥学生的想象力，还能够辅地球的卫星月球的教学反思范文地球的卫星月球一课，课本设计的教学环节有两个。一认识人类观察月球所经历的四个不同阶段。二制作我的月球卡。在以往的教学中，本人都是按照这两个环节进行教学工作，但在教学过程中感到内容并恐龙的灭绝教学反思范文500字从发下新书开始，我就发现孩子对恐龙的灭绝这篇文章特别感兴趣，尤其是班上为数众多的男孩子。平时也经常看见他们拿着恐龙的玩具在认真地玩。所以在上这节课之前，我布置了一个作业，让孩子们去探究流体压强与流速的关系的实验教学反思在沪粤版初中物理9。4神奇的升力这一节中，安排了三个流体的压强与流速的关系的实验活动实验A（a）吹气时，互相平行的两张纸条相互靠拢实验A（b）吹气时下垂的纸条向上飘动实验B通过漏斗花的勇气教学反思范文参考花的勇气选自冯冀才的散文维也纳春天的三个画面。课文生动描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出日月水火优秀教学设计日月水火教案设计。课前准备1。生字卡片。（师生）2。本课生字相对应的图片。（教师）3。课件。（教师）课时安排1课时。教学过程一谈话激趣，看图导入导入汉字家园新来了8个生字宝宝，不过诗海拾贝阅读材料优秀教学设计教学目标阅读诗歌，大体把握诗意。想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。养成自主合作的学习品质和习惯。培养学生再造想像创新思维的能力。教学重难点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养索溪峪的野的优秀教学设计方案一教学内容说明索溪峪的野是人教版教材第十一册第六单元的课文。文章通过写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪的天然的野性美，抒发了作者畅游其间的无比愉快的心情。二教学设计特点新课标指出学生课文陶罐和铁罐优秀教学设计教学目标（一）理解课文内容，学会全面地看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。（二）学习生字，理解词语的意思。（三）练习归纳段意。（四）分角色朗读课文。教学重点（一）理解课文春酒的优秀教学设计教学目标知识目标1积累词语，掌握家醅一马当先挑剔炮制顾名思义兴高采烈等词的读音词义，并学会运用。2了解作者及其创作概况。3了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡