【篇一】小学感恩母亲作文200字
　　从小我对爱这个字很难理解，自从我上次得了中耳炎，才知道爱这个意思。
　　在一个风雨交加的晚上，我突然耳朵疼，妈妈听见我的叫声朝我这跑了过来了。妈妈连忙帮我穿上衣服走了。在路上妈妈走到了一个公交车站开始打车，妈妈等了十分钟有点担心了，她奋不顾身抱着我就跑。我和妈妈终于到202医院啦！妈妈也终于松了口气了。我的病也治好了。
　　老师说的没错：父爱如山，母爱如水，妈妈你对我的养育之情我永远不会忘记的。
　　【篇二】小学感恩母亲作文200字
　　妈妈，您是我一生的亲人，您把我养育大，我非常的感谢您。
　　我生病的时候您把我扶到医院，我受伤的时候您拿来创可贴您是多么的疼爱我呀！
　　您，带给了我温暖，您，带给了我知识，您所做的一切都令我终身难忘。
　　想到了您，我就想起了一首歌，叫感恩的心您就像歌曲中的你一样给了我爱心。
　　一次，我觉得头疼，妈妈就给我量了量体温，呀！竟然三十八度多，把我的妈妈吓坏了，马上带我到了第一人民医院医生说我得了脑炎，要住院。我只好乖乖的去住院，妈妈也很伤心，我住了九天院才回来，这九天里妈妈花费了好多心血，您去给我打饭，我不高兴的时候您给我讲故事，我难受的时候您就更难受，您是多么的疼爱我呀！
　　我真诚的感谢您，妈妈。
　　【篇三】小学感恩母亲作文200字
　　她长着乌黑发亮的头发，不大也不小的眼睛，一双勤劳的双手，她很爱自己的孩子，他是谁呢？她就是我的母亲。
　　在我的心中，有一件事令我难以忘怀。那是我三岁那年，有一次，妈妈和爸爸都去上班了，奶奶在家里陪着我。过了几个小时，我突然发烧了，奶奶赶紧带着我去诊所里，可我还是不退烧。奶奶又一边带着我去第一人民医院，一边给爸爸妈妈打电话。爸爸妈妈到了医院，奶奶才回家去了。然后妈妈又带着上二楼，让我退烧，烧了退之后，妈妈才松了一口气。医生让我住院，晚上，爸爸来了，我躺在床上，爸爸妈妈轮流睡觉，早上起来，妈妈的脚都肿了。
　　现在，妈妈的手变的粗糙了，人也老了许多，可在我的心中妈妈永远也不老。妈妈，今天是你的节日，我要大声的对您说：妈妈，您辛苦了，祝您节日快乐！

教育笔记我没吃到饼干一天，小二班老师请假，我去带她班的孩子。因为我对他们班的孩子不是很熟悉，快放晚学的时候，为了让孩子能在家长来接时能遵守纪律不乱跑，以免走丢。我从抽屉里找到了一袋饼干，说：小朋友……我的笔名初一作文没有什么可以再让我抱怨了的，我还是那个小小的、不起眼的我，没有什么伟大，没有什么邪恶，但我可以十分坚定地说：我的生活很精彩，里面充满了欢声笑语！看一下本文的题目，依云，我给自己……孩子春游怎么少得了的玛格丽特小饼干背景：幼儿园要春游了，虽然是已经去过的地方，但孩子们集体出动可真不一样，xx宝要去。哪能打击孩子的积极性呢，虽然幼儿园提供午餐，水等，但多少还是要为孩子带点小零食的。那么小饼干……中班语言活动要是你给老鼠吃饼干评课在园评优质课活动中，中班的《要是你给老鼠吃饼干》，这是一个选材比较新颖的活动，本次活动教师主要是能让幼儿运用已有的经验对故事中的相关情节进行创编及大胆讲述。中班幼儿常常会把看到……香香的饼干托班美术教案教学目标：1、初步清楚饼干的形状2、学习黏贴，进一步提高孩子操作的综合能力。3、体会成功的愉快。教学预备：1、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个……幼儿园教案设计有趣的饼干有趣的饼干（美术）一、教学目的：1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。2、复习常见的几何图形（圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形）。……小学作文未来的课桌在不久的将来，当你走进学校，走进一间教室，你会发现，学生们不但没有背书包，而且教室里再也不是一排排的方桌，而是一台台排放有序的激光悬浮课桌。它高约8分米，长6分米，宽5分米，能……丢回首过去，丢掉的东西实在是太多太多，丢得最多的，便是时间。曾经的我真的是像朱自清里的《匆匆》一样，悄悄的，静静的将时间丢了。小时候，不知道什么是珍惜，总会趁着大人不……7蜗牛的奖杯第一部分教材分析和教学目标教学分析：本课为阅读课文，本文通过得奖杯前拥有夺冠的飞翔能力和得奖杯后将奖杯变成包袱以致退化成只能在地上慢慢爬行的对比描写，告诉我们要正确对待荣誉，不……以期待为话题的作文精选期待是一种对未来的美好盼望，我们希望在期待中，这个世界变得更美好，更如我们所想象的。期待自己长大作文在我天真的心灵世界里有一个美好的愿望，那就是希望自己快些长大，在……三国演义中的好句好段及好词摘抄《三国演义》是中国古典四大名著之一，全名为《三国志通俗演义》。这是是一部非常著名的好书，好词好句和好段值得我们进行摘抄和积累。下面小编为大家提供《三国演义》原文中比较经典的好词……艰苦奋斗ampnbsp开拓创新教学设想我国处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的认识，在教学过程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系……