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　　unit4iwanttobeanactor教案
　　unit4iwanttobeanactor。（sectiona）
　　。teachingaimsanddemands（教学目标）
　　（）语言知识目标
　　1。enablethestudentstousewhquestionsandmasterthetargetlanguage。
　　e。g。whatdoeshedo？hesaan。。
　　whatdoyouwanttobe？iwanttobe。。
　　2。enablethestudentstomasterthenewwordsandphrases。
　　e。g。shopassistant、bankclerk、reporter。。
　　3。enablethestudentstorememberthemeaningofaddedwords。
　　e。g。cook厨师pilot飞行员driver司机
　　（）语言技能目标
　　1。enablethestudentstoaskandanswerthequestionsaboutjobs。
　　2。developthestudentsabilitiesoflistening、speaking、readingandcommunicating。
　　3。enablethestudentstowritesimplearticletointroducethemselvesortheotherpersonsjobs。
　　（）情感态度目标
　　1。helpthestudentstorealizetheeffectsandmeaningofdifficultjobs。
　　2。helpthestudentstoestablishtherightoccupationideals。
　　（）文化意识目标
　　workingisglorious，fosterthestudents’attitudetowardstheirjobs。
　　（）学习策略目标
　　1。communicativestrategy：throughpairworkandpractice，helpstudentsachievethedevelopmentofcommunicativeability。
　　2。resourcestrategy：encouragethestudentstocollectmorewordsaboutjobs。
　　3。cognitivestrategy：bebravetoguesswords，andpracticeoralenglishasmuchaspossible。
　　4。controlstrategy：continuouslearning，adjustlearningstrategytimely。
　　。teachingkeyanddifficultpoint（教学重点难点）
　　1。importantvocabulary：doctorpolicemanhospitalnowpolicewomannursemoneygivegetwearuniform
　　2。importantsentencepatterns：
　　whatdoyoudo？imaan
　　whatdoesheshedo？hesaan。。
　　whatdoyouwanttobe？iwanttobeaan。
　　whatdoesheshewanttobe？heshewantstobe。
　　teachingdifficultpoints（教学难点）
　　1。当主语为第三人称单数时，问句中助动词的选用。
　　e。g。whatdoeshedo？
　　2。当主语为第三人称单数时，谓语动词变为三单形式。
　　e。g。heshewantstobe。
　　3。表示有生命的名词的所有格，以s结尾的加，不是以s结尾的加s。e。g。annasmother、theteachersroom。
　　。teachingaids（教学用具）
　　3。multimediacomputer、taperecorder、pictures。
　　。teachingprocedure（教学过程）
　　step1warmingupleadingin
　　iwillbroadcastasongpeerless，toleadstudentstoguessthelanguagegoalofthisunit。
　　broadcast：doctoractorlawyerorsinger，
　　whynotpresident，beadreamer。
　　youcanbejusttheoneyouwanttobe。
　　translatethemintochinese。
　　itexpressespositiveidea，andwhatdoyouwanttobe？whatsyouroccupationideal？takethesequestions，welearnunit4。
　　step2presentationlearning
　　1。asksbtomemorizethewordsaboutjobs。
　　2。lookat1amatchthewordsaboutjobs。
　　lt；1gt；iask，youanswer。
　　lt；2gt；ireadfirst，thenstudentsfollowme。
　　lt；3gt；addsomewords：pilot飞行员cook厨师
　　cleaner清洁工driver司机博士生老板
　　president总统builder建筑工人
　　lt；4gt；readnewwords。
　　3。finish1a。checktheanswers（18fbhcadeg）
　　step3practice
　　1。explaintheconversation
　　2。showsomepictures，leadstudentstomakeconversations。
　　t：whatdoesshedo？s：sheisadoctor。
　　3。practiceingroups，thenscoreforperformanceandconversation。
　　4。explain2c，pairwork。
　　whatdoesanna’smotherdo？she’sabankclerk。
　　whatdoesanna’smotherwanttobe？shewantstobeapolicewoman。
　　有生命名词的所有格形式，这个名词以s结尾的，只需要在名词后面加’，这个名词不是以s结尾的，名词后面加’s
　　step4consolidation
　　1。studentscanreadandknowthechinesemeaningaboutgrammarfocus。
　　2。completesentences。
　　whatdoes（tom）fatherwanttobe？
　　whatheydo。theyarepoliceman。
　　whatshe（want）tobe？
　　whatdoes（you）fatherwanttobe？
　　step5summary
　　1。asksb’sjobwhat助动词主语do？
　　2。asksb’soccupationidealwhat助动词主语wanttobe？
　　3。letthestudentsaskanyquestionstheygetpuzzled。
　　step6homework
　　1。learnthenewwordsandexpressionsbyheart。
　　2。completethechartbelow，nextclass，makeconversationswithyoupartner，accordingtothechart。
　　whojobwantwantstobe
　　i
　　myfather
　　mymother
　　vblackboarddesign（板书设计）
　　unit4iwanttobeanactor
　　languagegoal：talkaboutjobs。
　　keypoints：whatdoeshedo？heisawaiter。
　　whatdoesshedo？sheisadoctor。
　　whatdoyoudo？iamastudent。
　　whatdoyouwanttobe？iwanttobeanactor
　　whatdoeshewanttobe？hewantstobeabankclerk。
　　whatdoesshewanttobe？shewantstobeashopassistant。
　　课后反思
　　（学生）今天我课上的表现：
　　（学生）今后课上我要注意的：
　　（教师）今天的课成功之处：
　　（教师）今后需要改进的地方：