范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

说幸福阅读练习题及答案

  阅读下面的文章,回答10-13 题
  (一)
  说幸福
  张景升
  要说幸福是什么,先说幸是什么,福是什么。幸主要有五种字义,1. 意外地得到成功或免去灾害;2. 福气;3. 高兴;4. 希望;5. 宠爱。说起幸是什么,我们还可以想到外国的幸运草,传说夏娃把四叶草带出伊甸园,每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富,而四叶草的花语是幸福。福是什么,根据方海权集的民间五福是,第一福长寿,第二福富贵,第三福无病,第四福子孙满堂,第五福善终。
  那幸福是什么呢?作家毕淑敏下了一个定义:幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣,并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说,幸福不是金钱,幸福不是多子多孙,幸福不是科技,幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在《庄子》一书中还真有根据,《庄子.天地》篇中一代明君尧说过,多男子则多惧,富则多事,寿则多辱,是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语,时间、生活、满足、希望、心情,怎样才能得到幸福,我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。
  一要热爱生活,热爱生命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面,善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福,点点滴滴都透露着幸福。不要只看到自己的不幸,忽略了自己的幸福放大了别人的幸福,缩小了自己的快乐。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱,不知道人生中的目标与追求到底是什么,甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态,难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说,其实,做个幸福的人是很简单的!什么是幸福呢?就是知足别的没有什么俗话说知足者常乐,但能知足的人越来越少了,有了房子想换更大的,有了工作想换更好的,有了钱想赚得更多现代人把主要精力都投入到竞争中,比位子、比房子、比票子最好比五子登科,比来比去,人们的心里只剩下欲望,没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福,而是怎么比别人幸福时,幸福也就离你而去。四要充满爱,讲奉献。雨果说,生活中最大的幸福,是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示,在生活中多去帮助他人,能让自己感到更快乐。但现代社会中,乐于无私奉献的人越来越少,斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着我能从中得到什么做这件事值不值得,就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美,不够幸福。其实,不管一个人多苦多难,在他的身边总会有幸福和快乐,但要靠每个人自己去发现、去珍惜,才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜--- 亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长,爱情地老天荒,却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好,最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说,一切用自己的劳动挣来的东西,都是甜蜜的!付出的努力越大,就感到越甜美。罗斯福说,幸福不在于拥有金钱,而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说,用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福
  幸福是什么?有的`说幸福是童吃鸡,有的说幸福是猫吃鱼,我想每个人给与的答案都不同,幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受,自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说,幸福不是道路的终点站,她随时都在道路的两边,就看我们怎样去追寻,去发现。既然幸福是一种心情,一种感受,我们善于发现并追寻到了,
  那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。
  10.读完全文,请你用自己的话也给幸福下一个定义
  11.从全文来看,作者认为怎样才能得到幸福呢?
  12.本文主要运用了哪些论证方法?试举例说明。
  13.请你结合本文和现实生活,谈谈你对幸福的理解。
  参考答案:
  10.幸福是一个人内心达到满足时的感受。
  11. 一要热爱生活,热爱生命;二要充满希望和信念;三要知足、别比较;四要充满爱,讲奉献;五要学会珍惜身边的幸福;六要用劳动创造幸福。
  12. ①道理论证(引用论证);如本文引用《庄子》一书的观点;名言以及雨果、高尔基、罗斯福的名言来证明自己的论点。②举例论证(事实论证);如列举美国哈佛大学一项研究成果的例子。
  13.要面对现实,像作者说的那样要热爱生活,热爱生命;追求幸福,珍惜幸福;要用自己辛勤的劳动创造幸福;自己感到幸福了才是真正的幸福。

水果的种子在哪里幼儿园科学教案活动设计背景在日常生活中,水果是小朋友爱吃的食物,但是水果的种子却是既熟悉而又陌生的。于是我设计了本次活动探索水果的种子在哪里的活动,让幼儿对种子有进一步的了解,激发他们探索的兴趣平方差公式教学建议一知识结构二重点难点分析本节教学的重点是掌握公式的结构特征及正确运用公式难点是公式推导的理解及字母的广泛含义是进一步学习完全平方公式进行相关代数运算与变形的重要知识基础1是多项式的乘法教学建议一知识结构二重点难点分析本节教学的重点是利用公式(xa)(xb)x2(ab)xab熟练地计算难点是理解并掌握公式本节内容是进一步学习乘法公式及后续知识的基础1多项式乘法法则单项式与多项式相乘教学建议一知识结构二重点难点分析本节教学的重点是掌握的法则难点是正确迅速地进行的计算本节知识是进一步学习多项式乘法,以及乘法公式等后续知识的基础。1,就是用单项式去乘多项式的每一项单项式的乘法教学建议一知识结构二重点难点分析本节的重点是单项式乘法法则的导出这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学知识的综合运用,渗透了将未知转化为已知的数学思想,蕴含着从特殊到一般的幂的乘方与积的乘方(二)一教学目标1进一步理解积的乘方的运算性质,准确掌握积的乘方的运算性质,熟练应用这一性质进行有关计算2通过推导性质进一步训练学生的抽象思维能力,通过完成例2,培养学生综合运用知识的能幂的乘方与积的乘方教学建议一知识结构二重点难点分析本节教学的重点是法则的理解与掌握,难点是法则的灵活运用1幂的乘方幂的乘方,底数不变,指数相乘,即(都是正整数)幂的乘方的推导是根据乘方的意义和同底数同底数幂的乘法(二)一教学目标1熟练掌握同底数幂的乘法的运算性质并能运用它进行快速计算2培养学生运用公式熟练进行计算的能力3培养学生善于分析问题和解决问题的能力,激发学生勇往直前的斗志4渗透数学公式的有理数的混合运算(1)说课教案一。教材分析本节内容是有理数的混合运算,共分两个课时。本课时重点是培养学生具有准确的运算能力,难点是能熟练运用各种运算律解决计算问题。通过这节课的学习,能让学生具备明确的运算次序和1。1正数和负数(2)教案新人教版七年级上正数和负数(2)教学目标1。通过对数零的意义的探讨,进一步理解正数和负数的概念2。利用正负数正确表示相反意义的量(规定了指定方向变化的量)3。进一步体验正负数在生产生活实际中的广泛1。1正数和负数(1)教案新人教版七年级上正数和负数(1)教学目标1。整理前两个学段学过的整数分数(包括小数)的知识,掌握正数和负数的概念2。能区分两种不同意义的量,会用符号表示正数和负数3。体验数学发展的一个重要原因是生
用比例解决问题教学反思教学反思对自己的教学的成功之处还有失败之点进行反思。对老师的不断进步有帮助,下面是关于用比例解决问题教学反思范文,欢迎阅读!用比例解决问题教学反思(一)用比例解决问题是在学生学习正心底的照片阅读答案问题11文章前半部分描写索马里难民营中人们的生活状况,有什么作用?(3分)12摄影家为什么要不停地摁着谎言的快门,用一个个闪光灯骗过了她的期待?13你认为他拿着相机的手在颤动这一细六年级数学图形与位置复习教学设计教学内容六年级下册第六单元总复习P106的内容和相关习题教学目标1。让学生在现实情境中回顾整理旧知,在解决问题过程中进一步掌握各种描述或确定物体位置的方法,体会用不同的方法确定位置比例的基本性质教学反思下面是比例的基本性质教学反思范文,仅供参考!比例的基本性质教学反思(一)传统的课堂教学,学生面对的都是些经过人类长期积淀和锤炼的间接经验。由于教学大纲规定,许许多多的知识点,使得教小班数学马路上教学反思教学反思第一堂真正面对幼儿的课,数学马路上,因为是第一次,所以我特别认真,从熟悉教材到写教案,到做课件,所用的时间加起来我想应该不少于八个小时。我把这节课分为三个环节,第一个环节是大班数学有趣的0的教学反思1教师在教学过程中语言一定要简炼到位。否则孩子们会对教师过多的语言产生反感,越听越糊涂。在有趣的0的教学过程中为了渗透孩子们语言方面的内容把话说完整。每次提问我都是简练明了,提问后大班数学编译密码教学反思本次我们的数学活动内容为编译密码,本次活动的主要内容是让幼儿运用编译和破解等游戏方式,复习巩固10以内的加减法锻炼运用逆向思维的方式进行运算分感受成功解决数学问题的乐趣。通过本次的新教师的师德反思下面是关于新教师师德的教学反思范文,仅供阅读参考!新教师的师德反思苏霍姆林斯基曾说过ldquo教师是太阳底下最光荣的职业。rdquo是的,作为教师,我深感荣幸,同时,也深深明白自己掌声优秀说课稿范文一教材解读1文本细读掌声人教版三年级上册第八单元首篇精读课文,本课以朴实无华的语言向我们讲述了一个感人的故事。课文以英子的感情变化为主线贯穿全文,言简情浓,透过描写英子动作神态的词化学反应速率初中化学说课稿一说教材1本节教材的地位和作用初中教材中介绍过制取O2时要加MnO2加快速率高中教材中也介绍过制HCl时,浓H2SO4和固体NaCl要在强热500600C时才能大大加快反应产生HC一年级美术快乐纸贴的说课稿说教材和学生这是一份自选教材,教学内容是每个学生先根据纸张的质地运用不同的方法做出一些比较复杂的剪贴图案,然后通过小组合作剪贴出一幅有情节的图画。教学的重点是利用各种各样的纸剪贴出