问题：
　　11、文章前半部分描写索马里难民营中人们的生活状况,有什么作用?（3分）
　　12、摄影家为什么要＂不停地摁着谎言的快门,用一个个闪光灯骗过了她的期待＂?
　　13、你认为＂他拿着相机的手在颤动＂这一细节描写,表达了摄影家哪些复杂的情感?（4分）
　　14、＂死亡就像很随便的一堆篝火的熄灭一样.＂运用了什么修辞方法?有何表达作用?（3分）
　　15、结合你对文章内容的`感悟,说说你是如何理解＂对美的向往之心,让这个世界重新看到了希望＂的? 语文灰机67vKa2014-10-07
　　答案：
　　11.答：运用侧面描写,烘托了索马里人生活的艰苦,交代了一次感冒就能带走而小女孩的生命的原因,也表达了索马里人的顽强.
　　12.答：他不想让感冒就能带走小女孩生命的尽头,留下遗憾.
　　13.答：运用侧面描写,烘托了索马里人生活的艰苦,交代了一次感冒就能带走而小女孩的生命的原因,也表达了索马里人的顽强.
　　14.答：运用了比喻的修辞方法,表现了人们生存的艰难,死亡的＂平常＂实际是一种更深的伤痛,也表现了作者深深的同情.
　　15.答：摄影家没有真正给小女孩照相,小女孩的形象只留在摄影家记忆深处.这篇文章表现以小女孩为代表的索马里人民对美好生活的向往之情,这种感情需要用心去体会,永远铭记心底.

第15课ampnbspampnbsp匈奴的兴起和汉朝的和战ampnbsp教案第15课匈奴的兴起和汉朝的和战教案教学目标（一）知识与能力1要求学生了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献匈奴与两汉的关系呼韩邪单于归汉和昭君出塞为汉匈两族的友好相处做出了重大书法与绘画第21课点击新目标1记住隋唐宋元时期著名书画家名字。2了解颜真卿和柳公权书体的艺术特点。3欣赏阎立本吴道子和张择端的代表画作。链接旧知识1列举我国著名的三大石窟名称和所在地2说说三第8课ampnbspampnbsp宋代的社会生活第8课宋代的社会生活知识要点1。衣两宋时代，麻布仍是主要衣料，南宋时以棉布作衣料的人逐渐多了。不同行业不同社会阶层的人穿衣有很大区别。元朝时，棉布成为人们的主要衣料。2。食宋代，北第18课ampnbspampnbsp君主集权的强化导学稿第17课君主集权的强化导学稿学习目标1通过本课的学习，了解和掌握努尔哈赤统一女真各部建立后金政权，了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治，了解和掌握清朝强化君主集权的措施，了解和掌握北师大版七年级历史上册导学案及练习题全册1第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类目标导航1学习目标了解元谋人北京人的生存年代及其遗址发现地点通过分析北京人的体质特征，理解劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用知道北第18课ampnbspampnbsp唐诗与宋词第18课唐诗与宋词知识要点1。唐诗是我国诗歌发展的巅峰。留下姓名的诗人有2300多位，诗歌近5万首，有边塞诗田园诗浪漫主义诗歌现实主义诗歌多种风格。李白（豪迈飘逸清新瑰丽，蜀道难将第20课ampnbspampnbsp明清经济的发展与闭关锁国第20课明清经济的发展与闭关锁国学习目标1。中国资本主义性质的生产关系在封建社会内部产生了，这与社会经济发展的一般经济规律相符，说明封建制度已经无法推进中国社会生产力的发展。2。明第十二课ampnbsp苏东的艰难探索第十二课苏东的艰难探索导学内容大课题两极下的竞争课型学时共5学时本节内容苏东的艰难探索第3学时课程标准（内容标准）了解赫鲁晓夫改革。以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。导家庭理财第一框合理消费教案一教学目标情感态度价值观目标通过学习和组织有关活动，使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情，通过消费，我们的生命得以生存，心智得到发展，社会得到进步使学生懂第5课灿烂的青铜文明教学设计品学网23课件2教学目标一知识与能力（一）知识目标1通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏商西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实2了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇（二）第十四课ampnbsp中国人口资源和环境国策第十四课中国人口资源和环境国策教学目标1理解环境问题的本质，（为什么说环境问题就是发展问题，为什么发展的问题处理好了，环境问题才能得以解决发展的问题处理不好，环境问题就永远得不到解