一 抓住主要问题，层层深入的体会作者和刘玲的内心世界。
　　这是一篇细腻地描写人物内心感受的文章。人物的心情变化很丰富。体会人物内心情感是重点，为了不让学生们琐碎地去分析人物内心情感，使教学显得零散，我设计了一个大问题，＂作者为什么第二次不给刘玲回信了呢？＂来贯穿全文，让学生联系上下文围绕此问题层层深入地与文本对话。体会作者回信与不回信背后的良苦用心。 而且，我把学生自由讨论该不该回信放在理解作者不回信之前。我觉得这样做，学生先自己经历一个难以抉择的过程，可以更深刻地去理解作者矛盾的心情，更能去理解＂别样心情＂的深意，从而为后文的学习做好铺垫。
　　二 联系生活实际，唤醒学生对童真的记忆，去感受童年的美好，童心的珍贵。
　　其实，文章是一个大人在看到刘玲这个善良的孩子时，唤起了他自己对于童心美好的一种珍惜，回忆。故事虽美，可是学生是难以感受当人们长大成人以后对单纯，对童年的回忆与珍惜之情。所以，我在课前让同学们收集自己小时候童真童趣的故事，联系自己的生活，去回忆自己的童年。在回忆交流中，重温儿时的天真快乐。
　　三 抓住文章重点词句去体会，还做得不够。
　　虽然学生都找出了文章的重点词句，可是抠词抠句还不够深入。理解文章的重点词句，不能仅仅是就这一句来理解，还应该联系上下文来理解，还要理解文字背后含着的意思的。学生要层层深入的.把一处语句说透了，读好了，才可以进行下一处的学习。课堂上，我的环节过得过快，没有给足学生深入实践的时间，以至提前结束课文。比如＂我应该小心并且罢手了＂这一句，为什么小心？为什么要罢手？从中说明了什么呢？等等，还应该让学生充分去与文本对话，体会文字背后的意义。
　　四 教学内容安排还不够饱和。
　　拓展的部分可以给学生推荐相关的诗歌散文等作品进一步让学生去感受童心童真的美好。教学中还可以用老师的语言去渗透学习方法，提高学生的 阅读能力。

消灭的近义词消灭的近义词拼音意思辨析如下消灭xiomi消亡xiowng消失xiosh消灭使不存在除掉敌对的或有害的人或事物。消失，灭亡。如1地主的民团在通向花县的道路上设下埋伏，企图消灭我们。似乎的近义词有什么近义词就是意思相近的词，下面请看小编特地为大家收集的似乎的近义词！一起来看看吧！似乎的近义词有什么犹如相似宛若宛如如同好像好似类似坊镳仿佛有如似乎造句1那个人似乎是你的姐姐。2庐山有表情的面具美术教案教学设计教学目标1通过对面具艺术的欣赏，有表情的面具了解不同地域不同民族不同国家的面具文化娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变发展过程，使学生了解面具松鼠最新教学设计范文教学目标1掌握本课的生字词语。2了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3抓重点词语理解课文，积累词汇。3有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点了解松鼠的关于第十册积累运用的教学设计教学目标1。朗读背诵词（长相思）。2。通过阅读贝壳，理解短文内容，提高独立阅读能力。3。通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。4。能写出一种自己要发明的东西，培养想象和作文能力。教学Dinner的英语课程教学设计教学目标知识与技能能熟练运用Doyoulike？询问他人是否喜欢某物，并能根据喜爱与否正确使用Yes，Ilike或No，Idontlike来回答。过程与方法在一定的语言使用环境中，七年级社戏的教学设计知识目标1掌握本课重点词语2深刻理解作品的思想内容3理解作者如何把自然美和人性美融合为乐土的美4揣摩本文情景交融的描写方法5抄录文中优美词句精彩语段，增加语言积累。能力目标尝试鉴赏滴水穿石的启示教学设计模板滴水穿石的启示是苏教版语文五年级上册第六单元的第四篇文章。下面是小编收集整理的滴水穿石的启示教学设计，欢迎阅读参考！教学目标1正确流利有感情的朗读课文。2通过文本内容的前后对比，知夸父逐日教学设计范文创意说明夸父逐日是一篇短小的文言文神话故事，篇幅短小，内容精练，意蕴丰富，易理解。学习本文，除朗读背诵积累一些文言词汇了解神话故事反映的内容外，重点培养学生的想象能力说话能力思维能人教版二年级语文上册欢庆教学设计范文教材分析欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么小学二年级上学期语文语文园地六教学设计我的发现本部分包含发现识字规律和多音字用法两项内容。教材首先是字词同时呈现，做到了字不离词然后突出呈现我会认的六个生字，便于学生前后联系把握学习目标。学习伙伴的提示暗示了一种识字方