我们身边的线条

　　小学美术教学案例
　　郑州市管城区
　　翟青
　　课题：
　　教学内容与目标：
　　1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。
　　2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
　　教学重点：
　　发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
　　教学难点：
　　线的组织。
　　教学准备：
　　课件电线彩笔彩带彩色卡纸
　　课前准备：
　　把学生分成五个小组
　　教学过程：
　　一、组织教学，稳定学生的情绪
　　二、直接出示课题（课件）
　　今天这节课我们来学习。
　　三、讲授新课
　　1游戏会变的线条
　　同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩一个游戏会变的线条好不好？（好）拿出电线，看看漂亮吗？（漂亮）谁能让他变变样？比一比，哪个小组变得样最多？（学生动手，相互交流）
　　2认识线条
　　展示学生用电线变成的作品。提问：你能叫出这些线条的名字吗？（学生回答）老师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。
　　3找一找，我们的周围哪有线条？他叫什么名字？（课件展示）
　　4欣赏艺术作品
　　我们班的同学真棒，找到了许多线条。这些线条，还能变出许多有趣的画面。你们想看吗？（想）课件展示：
　　（1）吴冠中的〈〈春如线〉〉（线条富有
　　变化、跳跃）
　　（2）毕加索的《坐在柳条椅上的朵
　　拉马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）
　　讨论：（1）画面上画了什么内容？
　　（2）用了哪些不同的线条？
　　（3）给你什么感受？
　　5欣赏学生作品（课件展示）
　　讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？
　　四、布置作业
　　每人用不同的线条，自己选择一个内容创作一幅画。
　　五、学生作业、老师辅导
　　六、课堂小结
　　1展评作业，学生自评、互评
　　2拓展：
　　线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！
　　下课
　　案例分析：
　　1本节课直接引入课题，简明扼要，更是为了本节课的连贯与层层递进。
　　2利用游戏，激发学生的学习兴趣，并且通过学生的亲自动手，初步认识了线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习。
　　3通过寻找身边的线条和对作品的欣赏，一是加深了对线条的认识，二是培养了学生的观察能力，提高了学生的审美能力及表达能力，三是学生的思维已被充分打开，所以进行绘画时，思维活跃，效果较好。
　　4最后的拓展，与音乐相结合，为本节课掀起了一个小小的高潮，激发了学生对以后学习的兴趣。