〖教学目标
　　1。读谜语故事，能猜出字谜。认字9个，书写9个生字。
　　2。引导学生展开想像自编字谜。
　　3。培养学生的识字能力，合作能力。激发学生热爱祖国文字的`情感。
　　教学准备：
　　1，投影片。
　　2，字，词卡片。
　　教学过程：
　　一，谜语导入。
　　同学们喜欢猜谜语吗 今天老师给你们带了几则谜语，看谁聪明，能把它们猜出来。
　　1，教师出示第一个字谜：一口咬掉牛尾巴。引导学生猜字谜。
　　2，出示三条字谜：
　　（1） 一边绿，一边红。红的怕水，绿的怕虫。
　　（2）上不在上，下不在下，天没它大，人有它大。
　　（3）远树两行山倒影，轻舟一叶水平流。让学生在小组里猜，最后一条比较难，可由教师讲解。这节课我们就学习一篇有关猜字的文章。
　　二，整体感知，自主识字。
　　1，读读课文，把课文中的生字画出来。
　　2，学生在小组里认读生字。
　　3，教师检查字，词的掌握情况。
　　三，朗读课文，加深理解。
　　1，请同学们自己再次默读课文，找一找有没有不懂的地方。
　　2，指名分段朗读课文。其他同学思考：读完了这个故事，你猜出谜底了吗
　　3，学生猜出谜底，说说自己的想法。同时解决商周，秦汉，唐朝，宋朝这些问题。
　　4，引导学生结合上下文了解不甘落后这个词，并用它再说一句话。
　　5，引导学生结合上下文了解才思敏捷。谁来读一读才思敏捷所在的句子 你从哪儿看出唐伯虎才思敏捷 咱们班有没有才思敏捷的同学
　　6，指导学生练习有感情地朗读：了解祝枝山，唐伯虎，文征明这三个人是什么时候的文人。
　　7，指导学生排演课本剧。
　　四，拓展练习，发展能力。
　　1，让学生为口字编字谜。要求：谜底必须是口字，至少有一有一无两句话，有什么，没有什么要能对上。
　　2，继续拓展为其他字编谜语，评选班里的谜语大王。

课文夏夜多美的教学设计范文教学目标1认识莲哭等13个生字，会写他她等6个字。2正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。3保护环境，爱护昆虫。教学重点学习睡莲姑姑小蜻蜓萤火虫帮助小蚂自己动手写诗教学设计活动目的1让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。2知道生活中处处有诗歌。3尝试自己动手写诗。活动重难点尝试自己动手写诗。活动准备搜集诗歌活动过程一复习导入1师同学们，诗歌是一个广阔的海洋小学课文孔子游春教学设计范文教材分析孔子游春是小学语文当中的一篇课文。它生动地描绘了大思想家大教育家孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水教育弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情谊。教学目标1。课文悄悄话教学设计范文教学目标1使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。2使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。3使学生掌握啦哪吧吗啊这几个感情用词的正确使用方法。4使学生掌握！和？的语文课文荷花优秀教学设计一设计理念情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是情感的王子，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个情字。情语文课文安塞腰鼓教学设计教学目的1学习朗读课文，从不同角度侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2品读赏析，感受语言的节奏美诗意美。3感受中华传统文明的精神力量。教学设计1安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术课文惊弓之鸟第二课时教学设计教学目标1。能运用读书记号理解课文内容。2。能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3。初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。教学重点正确运用读书记号读懂文章，掌握因果关系句式。教学难课文我的信念优秀教学设计范文教学目标1理解课文内容。2了解居里夫人的人格魅力。3品味平实而富于哲理的语言。教学重点1归纳居里夫人的人格特点。2品味平实且富于哲理的语言。教学难点梳理有关居里夫人的信息。课前准备课文小小竹排画中游教学设计小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀美，物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时，主要注重了以下几方面1以读代讲，读中感悟。语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教课文月球之谜教学设计范文教学目标1运用已有识字方法自主认记8个生字，理解掌握遐想估计水藻等词语。2通过文本细读寻谜说谜，了解月球基本情况，了解和月球相关的未解之谜。3在根据材料提问的过程中，培养学生发现问赶花教学设计范文教学要求1通过学习课文，使学生了解养蜂人一年四季，天南海北，赶花采蜜的艰辛劳动生活，教育学生学习养蜂人用辛勤的劳动为祖国创造财富的奉献精神。2默读课文。概括来自吕梁山区的养蜂人一年