课文我的信念优秀教学设计范文

　　【教学目标】
　　1、理解课文内容。
　　2、了解居里夫人的人格魅力。
　　3、品味平实而富于哲理的语言。
　　【教学重点】
　　1、归纳居里夫人的人格特点。
　　2、品味平实且富于哲理的语言。
　　【教学难点】
　　梳理有关居里夫人的信息。
　　【课前准备】
　　多媒体。
　　【课时安排】
　　一课时。
　　【教学流程】
　　一、新课导入
　　同学们，世界上唯一一位两次荣获诺贝尔奖的女科学家是谁?对，就是波兰的居里夫人。我们知道，是她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天，我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解。
　　(多媒体出示居里夫人的画像。)
　　二、词语教学
　　通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。
　　附补充的重要词语：
　　1、正音：
　　问心无愧(kuì) 闲暇(xiá) 蹂躏(róu lìn)
　　奢(shē)望 琐(suǒ)事 猝(cù)然长逝
　　2、释词：
　　坚韧不拔：坚固有韧性，毫不动摇。
　　蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
　　呵责：呵斥。
　　奢望：过高的希望。
　　三、整体感悟
　　1、朗读课文。
　　2、收集、整理信息：
　　⑴ 找出体现居里夫人性格特点的词语。
　　(学生默读，搜集信息。)
　　⑵ 概括纲要，归纳整理。
　　(全班讨论，将有关信息分门别类，从而凸现居里夫人的人格魅力。)
　　参考：
　　宗旨 探讨真理 献身科学不计名利 热爱生活
　　环境 保持宁静 生活简单 追求自由
　　工作 坚韧不拔 要有信心 执著勤奋 专心致志 宽容温和
　　本质 献身精神
　　四、重点研读
　　1、研读探究：
　　(出示问题组，小组讨论。)
　　⑴ ＂或许是因为有某种力量在鞭策着我＂中的＂某种力量＂指什么?
　　这种力量是综合性的，包括完成事业的决心、对真理的渴求、从事科学研究的崇高使命感。
　　⑵ ＂人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家＂，＂讲究现实＂指什么?＂梦想家＂最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的＂梦想家＂?
　　＂讲究现实＂，是指通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。
　　＂梦想家＂的`基本特征是：献身事业，根本不考虑物质利益。这从居里夫人放弃镭的专利就可以看出。
　　⑶ 为什么作者说，科学家也应当是＂一个小孩儿＂?这反映了作者怎样的心态?
　　因为＂科学本身就具有伟大的美＂，魅力无穷，这种美，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿。这反映出作者在科学研究中如痴如醉的心态。
　　2、感悟拓展：
　　⑴ ＂我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作＂中的＂奢望＂能否改为＂希望＂?为什么?
　　＂奢望＂指过高的希望。在当时，科学家并不能拥有超越政治的绝对自由。
　　⑵ 学生摘抄一些警句，谈谈自己的体会。
　　(不求答案标准，只要有感而发，言之有理。)
　　如：生活对于任何人都非易事。
　　人类需要讲究现实的人……但是，人类也需要梦想家。
　　科学本身就具有伟大的美。
　　一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。
　　五、教师小结
　　读这篇文章，就如同在与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有人生目标，现在我们明确了人生方向;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只会索取，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了坚定信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业吧。
　　六、布置作业
　　1、完成＂研讨与练习＂，＂读一读，写一写＂。
　　2、居里夫人放弃镭的专利，却两次成为诺贝尔奖金的获得者。对此，你怎么看?把它写成500字的小文章。