小学二年级语文2008，北京！教学设计

　　教学要求：
　　1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。
　　2、学会本课十个生字。两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
　　教学时间：三课时
　　课前准备
　　1、向父母了解一下关于奥运会的知识。
　　2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。
　　3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。
　　教学步骤：
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，因为我们看到在雅典奥运会上，中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？你对哪场比赛记忆最深刻？你记住了哪个运动员的名字？
　　2、看来大家真是关注奥运了？那你知道2008年的奥运会在哪举办吗？
　　3、今天，老师和小朋友们一起感受一下中国申办2008年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。板书课题《2008，北京！》
　　二、初读感知
　　1、请听：北京人是怎么欢庆申奥成功的！（播放课件中的朗读录音。）
　　2、小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。
　　此时，教师在黑板上板演下列词语：北京中国成功广场四面八方人山人海举着飞奔映亮狂欢跳跃此时此刻汇成一句话
　　3、齐读、指名、开火车读词语，根据学生的具体情况纠正字音。
　　4、指名分自然段朗读，再次进行正音。把课文读正确。
　　5、标一下课文有几个自然段。按自然段一段一段读流利。
　　6、开火车比赛，看谁读得流利。
　　三、指导写字
　　1、先学本课左右结构的字。小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？（场此刻汇），让我们和他们交朋友。
　　2、教师示范：老师和＂场＂交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。（目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。）
　　3、学生轮流和生字交朋友。
　　4、想办法，把这些字记住。
　　5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢？
　　6、指导学生描红、临贴。
　　7、学习一个独体字：＂申＂，想办法记住它。注意中竖要长。
　　四、课堂作业：
　　1、把这五个生字注一个音，组一个词写一遍。
　　2、抄写：广场成功跳跃人山人海
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、口头听写：（学生书空）场此刻汇申
　　2、指名读课文。
　　二、品读感悟：
　　（一）学习第一自然段
　　1、指名读第一自然段，想一想：＂中国赢了！＂这句话是谁说的？在什么情况下说的？大家说时的心情怎样？怎样读才能表达这种心情呢？
　　3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
　　（二）学习第二自然段
　　1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。
　　2、重点理解＂申奥＂＂沸腾＂。教师简介＂申奥＂就是＂申请举办奥运会＂的简称。你见过水开的样子吗？想一想北京怎么会沸腾了呢？看25页和27页图来理解一下。怎么读能突出群情激动，热闹非凡的场面？分组比赛读。
　　（三）学习第三自然段
　　1、教师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。（第一句和最后一句）。怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？学生练习读，指名读，让学生评价谁读得好。
　　2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？指导学生读出热烈激动的气氛。
　　4、再读一读，看一看人们都在干什么？用：＂有的------有的------有的-----＂练习说话。
　　5、齐读课文第三自然段。
　　（四）学习课文第四自然段
　　1、指名读第四自然段，想一想：＂此时此刻＂是指什么样的时刻？在这样的时刻人们会有什么样的千言万语？
　　2、指导学生满怀激情地读好这句话。＂2008，北京！＂要读出坚定的信心和无比的自豪。
　　三、指导写字
　　1、本课要求掌握的生字中，除上节课学得之外，哪个字你以前就会写？说说看。
　　＂句京国举亮＂这五个字中，前三个学生都会写。但对＂勹＂这个偏旁要加以说明。可让学生自己说说怎么认识这个字的，什么时候会写的，来增强学生的识字信心。重点指导＂举亮＂两个字。
　　2、指导学生描红、临贴。
　　四、课堂作业
　　1、把刚学的五个字注一个音组一个词写一遍。
　　2、抄写：北京飞奔狂欢四面八方
　　第三课时
　　一、复习巩固
　　1、书空听写本课的十个生字。
　　2、指名认读偏旁：＂勹＂
　　二、识字
　　1、交朋友：小朋友，这课中有七个字，我们已经认识他们了，可是还对他们不太熟悉，让我们和他们交朋友好吗？
　　2、认读生字卡：＂赢奥讯沸抛帜敲＂教师分别出示，学生给这些字口头注音、组词。
　　三、指导背诵课文
　　1、先指名分段有感情地朗读课文。
　　2、重点指导一下第三自然段。先放课件中人们欢庆申奥成功的录像，然后再让学生想一想课文怎么说的。之后一句句地背。
　　3、用比赛的办法分男女生两组背诵。给十分钟的时间，看哪一个小组所有的同学都能背下来。
　　4、比赛。学生背教师看口型，哪些学生背得还不熟练。然后个别指名背。
　　四、为2008北京设计吉祥物。
　　本文发表于《新作文》教学版2003年第10期，现略有改动。
　　在想象中创造，在合作中竞争
　　_____《为2008年北京奥运会设计吉祥物》教学设计
　　内蒙古自治区赤峰市实验学校韩淑华
　　习作内容：
　　请你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，先想一想，然后画一画，最后写出你的设计构想。
　　活动训练目标：
　　1．在开放的课堂教学氛围中，激发学生的作文兴趣，培养学生动手、动脑能力及自主合作探究的精神。
　　2、培养学生的想象力、创造力，促进学生个性的发展，提高学生绘图习文的能力。
　　课前准备：
　　1．重温《2008,北京》一课，并收集2008年奥运会资料。
　　2．将全班同学分成以四人为单位的若干小组。
　　3．每位同学准备好美术纸和彩笔。
　　4．多媒体课件。
　　教学过程：
　　一．知识竞赛，激发学生的竞争意识
　　师：小朋友们，老师知道你们最近你们了解了许多2008年奥运会的知识，谁知道的＂最多呢？咱们一起来参加一次知识竞赛好不好？
　　大屏幕出示2008年奥运会知识竞赛题：
　　1．中国最早申办的是哪一届奥运会?（2000年奥运会.）
　　2．2008年北京奥运会的申办成功是哪一天？（2001年7月13日）
　　3.你知道奥林匹克运动会有代表意义的纪念形象，东道国为祝愿运动会圆满成功，选定一种有本国或本地区特色的动物作为什么？（吉祥物）
　　4.你知道哪一届的吉祥物？
　　二．信息引入，增加学生的习作兴趣
　　大屏幕出示网上下载信息：
　　最近六小龄童告诉记者，他最大的计划是将孙悟空的艺术形象无偿提供给国家奥委会，希望孙悟空能够成为2008年奥运会的吉祥物。据其透露，目前孙悟空的形象是国家工商局惟一注册并保护的艺术形象，在国际上有很高的知名度。而孙悟空武艺精湛、不屈不挠、追求真理与奥林匹克的体育精神不谋而合。他表示，最近将向奥委会提出申请。
　　同学们，看了这则消息，你有什么感想？
　　生：我同意将孙悟空的艺术形象作为2008年奥运会的吉祥物。
　　生：我知道了奥运会的吉祥物必须是有本国或本地区特色的动物。
　　生：我也想为2008年的奥运会设计一个吉祥物。
　　生：就让我们全班同学开展一次为2008年北京奥运会设计吉祥物大赛吧！
　　三．明确要求，满足学生的创作愿望
　　1.提出要求：
　　小朋友们，你们的想法真好！如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？想一想，说一说，再画一画。
　　2.指名说一说
　　生：我想设计一只大熊猫，因为她是国宝。
　　生：我想设计一只大公鸡，因为我国的版图像一只雄鸡。
　　生：我想设计一只东北虎，因为它威风凛凛，代表我们的国家繁荣昌盛。
　　生：我想设计一只喷