本章内容包括两节：第1节《孟德尔的豌豆杂交实验（一）》；第2节《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》。它从个体水平出发，沿着人类认识基因之路，来展示探索遗传规律的历程。
　　基因的分离定律在实践上为基因的自由组合定律提供了科学的步骤、方法和经验，理论上为自由组合定律奠定了基础。
　　1.学习目标
　　（1）阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验过程及分离定律。
　　（2）分析孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。
　　（3）运用分离定律解释一些遗传现象。
　　2.学习建议
　　（1）以问题为线索，通过质疑和推理学习本节内容。
　　（2）遵循＂学习—实践—创新＂的思路，理解孟德尔的成功离不开坚实的知识基础、持之以恒的实验探究以及创新的实验方法。
　　（3）在学习过程中注意领会孟德尔遗传实验中体现的＂观察实验、发现问题—分析问题、提出假设—设计实验、验证假说—归纳综合、总结规律＂的科学研究一般过程。
　　（4）将模拟实验与孟德尔的豌豆杂交实验有机结合，突破学习中的难点。
　　（5）学会遗传学分析的基本方法和技能。

第24章人与环境第一节人口增长与计划生育一教学目标1通过查询有关资料，了解世界和我国人口增长状况，并学习查询资料的方法。2通过对具体实例和统计数字的分析与讨论，了解人口增长对环境资源和生态平衡造成人体的激素调节2第二单元生物从环境中获取物质和能量第十五章生命活动的调节第二节人体的激素调节教学目标1知识目标（1）描述人体内分泌系统的组成。（2）说明激素对于人体的新陈代谢生长发育等重要生理功能第三节社会行为教学设计一设计思路建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。基于此，本节课通过探究式学习，构建一个互动和探究的环境，让学生在探究学习中第五节ampnbsp植物的开花与结果第五节植物的开花与结果（第二课时）一背景与意义分析果实是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的主要来源。识别果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基础。而了解果实成熟过保护物种多样性ampnbsp学案第三节保护物种多样性习题精选1判断题。（对的打，错的打。）（1）地球上复杂的自然条件，造就了多种多样的生物，它们是生态系统中不可缺少的组成部分。（教学资源，完全免费，无须注册，天天生物与生物圈第一单元第一章认识生物第一节生物的特征教学目标知识与能力1举例说出生物的生命现象能识别生物和非生物。2举例说出生物的主要类群。3通过游戏培养学生的归类观察区别能力和发散思维。过程与第2节ampnbspampnbsp感受器和感觉器官第2节感受器和感觉器官第1课时眼与视觉一教学目标1。概述感觉和感觉器官的含义描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能说出视觉的形成过程及近视远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方第1单元第1章探索生命的奥秘第1单元第1章探索生命的奥秘第二节生物与环境的关系一教学目标知识性目标1举例说出光水温度等因素对生物生存的影响。2举例说出生物与生物之间的关系。3举例说出生物对环境的适应和影响。技第三节ampnbsp神经调节的基本方式第三节神经调节的基本方式教学目标概述人体神经调节的基本方式。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。通过实验探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1。生物家族包括植物动物真菌细菌病毒2。生物圈包括大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层3。生物的多样性包括物种多样性遗传多样性（也叫基因多样性）生态系统多样性生物圈是地生物体的结构层次课时2课型新知识课教学目标11说出器官系统等的关键属性22区分植物体的营养器官和生殖器官33说出消化系统的主要器官名称和功能44说出人体的结构层次，初步建立生物体具有不同层次有结构