教材共提供了三种不同的方式求两个数的最大公因数，方法一：分别写出两个数的因数，再找最大公因数；方法二：先找出一个数的所有因数，再看哪些因数是另一个数的因数，最后从中找出最大的；方法三：用分解质因数的方法找两个数的最大公因数。我还给学生补充了用短除法求最大公因数。这么多方法，教师应该向学生重点推荐哪种呢？教材中补充拓展的分解质因数方法学生是否都应掌握呢？短除法是否都应掌握呢？方法一与方法二相比，由于第一种方法便于观察比较，十分直观。因此，在课堂教学中许多学生暗暗地就选择了它。方法二与方法三相比，在数据偏大且因数较多时，如果用分解质因数的方法来求最大公因数不仅正确率高，而且速度也会大幅提高。但是用分解质因数的方法来求最大公因数对一些学生来说又有相当的.难度，至于为什么要把两个数全部公有的质因数相乘，一些学生还不太明白。
　　在教学中，我认为教师不能仅仅只是介绍，还有必要让学生们掌握这种方法技能。用短除法求最大公因数我感觉比较简单，学生好接受，好理解。但是短除法求最大公因数一直要除到所得的商是互质数时为止。如果用此法，学生必须首先认识＂互质数＂，并能正确判断。虽然有关＂互质数＂的内容教材83页＂你知道吗＂中有所涉及，相应知识的考查在练习十五第6题中也有所体现。至于学生选用哪种策略找两个数的最大公因数，我并不强求。从作业反馈情况来看，多数学生更喜欢方法一，但是我们要提醒学生养成先观察数据特点，然后再动笔的习惯。如两个数正好成倍数关系或互质数关系时，许多学生仍旧按部就班地采用一般策略来解决，全班只有少数的学生能够根据＂当两个数成倍数关系时，较小数就是它们的最大公因数＂的规律快速找到最大公因数。在这一方面，教师在教学中要率先垂范，做好榜样。在巩固练习过程中，也应加强训练，每次动笔练习之前补充一个环节——观察与思考。使学生除了掌握基本策略方法外，还能灵活快捷地求出一些特例来。
　　这节课本来想把教材练习十五的习题讲解完，但是时间不够用了，只好下节课再讲。

动能和势能教学反思我今天在九年级上班这一课，取得了较好的效果，也暴露出了一些问题。现作反思如下动能和势能这一节课是初中物理第十五章功和能的第四节课。机械能属于力学的范畴，另外能又可以看作是一门专门的关于教学设计方案汇总7篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的教学设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到主题班会人人行动起来，共建绿色家园人人行动起来共建绿色家园主题班会主题人人行动起来共建绿色家园时间9月20日下午第三节地点高一（1）班教室活动目标这几年来，整个社会非常关注环境质量，我们的学生也向往生活在优美的环境主题班会平安与我同行主题班会平安与我同行永春三中高一（4）班一活动目的1通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识自护知识，树立自护意识。2活动中学生通过自己参与自主体验自我感受，从而养成良好的品德，有主题班会我与绿色同行主题班队活动方案活动主题我与绿色同行活动目的使同学们在紧张的学习之余得到放松。让同学们的保护环境，爱护绿化的意识增强。活动步骤活动一首先主持人讲开场白，介绍主题，其次请同学表演小品主题班会春之畅想曲春之畅想曲七3班主题班会活动地点七3班教室活动目的春季是流脑，流感的高发季节。但同样春也预示着希望，激情与活力。希望这次活动能激起战胜病魔的信心与勇气。活动过程1。歌曲春天在哪里3主题班会方案雷锋就在身边学雷锋活动方案活动主题雷锋就在身边活动内容一学习中我班现在正实施一对一互帮小组，意为成绩优异的同学帮助学习有困难的同学，这样互帮互助，共同上进，让同学之间融入了温暖，也充分体现了可主题班会活动方案找快乐活动主题认识使自己快乐的事，并学会创造能使自己快乐的环境。活动目的帮助学生认识自己快乐的心情，并学会创造能使自己快乐的环境。活动形式情感体验情景表演交流讨论活动准备音乐录音带活动场让我们的教室更整洁漂亮一（1）班班队活动活动目的1初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。2初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。活动过程活动一组织学生讨论主题班会活动方案法与我们息息相关日期2004年12月班会主题法与我们息息相关主持人林春辉活动目标通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违在故事声中感动抗日精神新胜小学陈月峰一活动目标1通过这次主题班会活动，让学生了解到我们这个具有悠久历史的文明古国的文化。2让学生在民族精神的指引下，树立爱国主义思想，培养学生的爱国情感。二活动准备每个同