qiánɡ
　　健壮，有力，与“弱”相对：强壮。强健。强人。强力。强大。强劲。刚强。富强。列强。强弩之末。年富力强。
　　程度高：强手。强烈。强酸。能力强。
　　胜过，优越，好：强干。争强好(h刼 )胜。
　　有余，略多于某数：强半(超过一半)。
　　使用强力，硬性地：强占。强加。强攻。强悍。强横(h坣g )。强梁(强横霸道)。
　　着重，增加分量：强化。增强。
　　强悖：倔强悖逆。
　　强察：明察，强干精明。
　　强出头：谓遇到可以不管的事而硬要出来管。
　　强词夺正：指无理强辩，明明没理硬说有理。同“强词夺理”。
　　强调：特别着重或着重提出。
　　强媒硬保：倚势强行作媒的人。
　　强弩之末：强弩所发的矢，飞行已达末程。比喻强大的力量已经衰弱，起不了什么作用。
　　强识博闻：指记忆力强，见闻广博。同“强记博闻”。
　　qiǎnɡ
　　强颜：①脸皮厚，不知羞耻：强颜忍耻|强颜求告|强颜而出此言，未必真心如此。
　　②勉强表示欢喜：强颜欢笑|余心甚怅然，恐芸之对人堕泪，而芸反强颜劝勉，代整行装。
　　强迫性人格：人格障碍之一。表现为具有强烈的自制心理和自控行为，过分追求完美，循规蹈矩;要求别人也按自己的思想方式和习惯行事;
　　行动犹豫不决;情绪上过分克制;表面不动声色，内心却极度紧张。
　　强志：强记;记得的知识多：博闻强志|强志足以成务，博见足以穷理。
　　勉强：①能力不足或心中不愿但还尽力去做：勉强答应|勉强坐起床|笑得很勉强。
　　②使人去做不愿做的事：不要勉强他。
　　③将就;凑合：勉强及格|勉强完成学业|日子勉强过得下去。
　　④理由不足;牵强：他说得很勉强，不可信。
　　jiàng
　　强
　　ㄐㄧㄤˋ
　　  固执,强硬不屈：嘴..

中班主题娃娃百货大楼教案一主题的产生升入中班后，教室里空空荡荡的，我们保留了原有的美工区数学区外又在新教室的基础上进行了必要的分割，其中的一个区我们把原来在娃娃服装店的收款机（废电脑）投放在里面。刚开始孩幼儿园大班绘本早期阅读活动小兔逃跑的教案设计活动目标1。理解作品中母子之间的亲情，体验你变我变的情趣。2。能通过大胆想像创编，理解事物间的关系。活动准备故事磁带活动过程一。谈话讨论。有只小兔想离开家，它说妈妈我要逃跑啦！妈妈妹妹背着洋娃娃的教案活动目标1感受歌曲的温馨美好。2认识动作图示，根据动作图示做动作。重点难点让幼儿感受歌曲的美好，能根据图示做出动作。活动准备幼儿用书妹妹背着洋娃娃，CD妹妹背着洋娃娃，歌曲妹妹背着大班的活动教案内容教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学恰当的教学方法，有利于教师科学合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收祝福备课教案设计祝福（一）教学要求准确把握祥林嫂的形象特征，理解人物悲剧的社会根源，认识封建礼教的罪恶本质。学习本文综合运用肖像描写动作描写语言描写等塑造人物的方法。体会并理解本文环境描写的作用，有关小班科学教案小鱼游游活动目标1认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。2学习用合适的词汇描述金鱼，如游来游去游上游下等。活动准备1每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件ppt2歌曲基数和序数教学反思新数学课程标准中明确提出，要让学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，要让学生在实践活动中学习数学并去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。对于每一位数学教师来有序数图形说课稿教学目标1通过数图形的个数，使学生体会到按一定规律去数，就会不重复不遗漏，让学生体验有序的数法，养成有序思考的习惯。2在探求知识的过程中，逐步培养学生独立思考合作探究自主获取知识的议论文阅读现代人需常存敬畏之心近来国内出现的一系列食品安全事件，负面影响很大。很多人已从企业责任等方面进行了反思总结。如果从哲学及文化的深度，挖掘其思想病灶，这些事件暴露出现代人敬畏感的缺失。敬畏感是指人类在自议论文阅读匠人与大师在社会上常听到叫某人为大师，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有匠气。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，议论文阅读行使拒绝权拒绝是一种权利，就像生存是一种权利。古人说，有所不为才能有所为。这个不为，就是拒绝。人们常常以为拒绝是一种迫不得已的防卫，殊不知它更是一种主动的选择。纵观我们的一生，选择拒绝的机会