教学现象：
　　由＂小鸟来到小驯鹿的家——＂一句续讲故事，由于开始我在课堂上缺乏对学生进行正确的引导，学生的表达有以下几个方面的偏差：
　　1、思维过散，编出离奇的故事。如：小鸟来到小驯鹿家做客，晚上回家时误把大灰狼碧绿的眼睛当作是会发光的树，结果被大灰狼吃了。
　　2、受现实生活习惯的影响太大，故事落入了一样的俗套。多学生设计小驯鹿一家用丰盛的晚餐，宫廷式的礼仪来招待远道而来的小鸟，说着一些不着边际的客套话。
　　3、没有注意与课文有关内容紧密联系。比如：驯鹿曾经带着小鸟去过许多有趣的地方，看到过许多有趣的东西，续讲故事时没有根据＂有趣＂的内涵，设计小鸟与驯鹿分别后的一年中又遇到的许多＂有趣＂，使续讲与原文意思相一致。而是空泛地说＂你好！＂＂我很想念你！＂这些话，故事显得太空洞敷衍了。
　　分析：
　　根据教学中出现的失误我重新调整了自己的教学，制定了比较好的`思路：
　　例1：小鸟给驯鹿一家介绍自己去了美丽的蝴蝶谷，看到那里水源充足，花草茂盛，更有色彩斑斓的蝴蝶。向驯鹿介绍了蝴蝶的种类，颜色，并送一个漂亮的蝴蝶标本给他们。这样的续编，是对已学课文内容的一个合理迁移，既巩固了所学知识，而且使故事生动具体，有血有肉。与此相似，小鸟还去了美丽的西双版纳，踩着鲜红的凤凰花度过欢乐的泼水节；去了浩瀚的南海，海边拾贝，其乐无穷。
　　例2：小鸟想驯鹿描绘了自己飞翔在广阔的蓝天，一望无边的海洋上空的欢乐情景，并要像以前驯鹿带她玩耍一样，一起去驯鹿从没去过的地方。
　　例3：设计一些很有童趣的欢迎小鸟的仪式，如歌会、party、游戏，更增驯鹿和小鸟的友谊。
　　续讲故事对低年级学生来说是个难点，可能会有很多学生束手无策，可能有许多学生像以上例举的那样漫无边际，教师一定要在教学前身处学生立场想想该怎么样续讲下去，做到心中有底，再有的放矢地牵引，才能获得满意的教学效果。

形容距离的成语接龙成语接龙大家都了解吧，那成语接龙是怎样接龙的呢？下面是品学网小编整理的形容距离的成语接龙的内容，欢迎阅读形容距离的成语接龙寸步不离rarr离乡背井rarr井蛙之见rarr见仁见智r众擎易举的对对子众擎易举是比喻大家齐心协力就容易把事情办好。那你们知道众擎易举的对对子有哪些吗？下面是品学网小编给大家整理的众擎易举的对对子，供大家阅读！众擎易举的对对子众擎易举独木难支其他成语对甘地被刺教学重点1进一步学习写作新闻报道的方法2分析中外记者消息报道的不同之处。教学过程一甘地生平事迹简介。甘地是在公元一八六七年十月二日诞生，出生于印度西岸渡波班达。他小时候就有做过一些教育随笔致2021年奔跑在教育战线上的自己时光荏苒，转眼间xx年就这样过去了。在这半年与大家一起度过的日子里，可谓感慨良多。暑期时候我被安排成为小班教学组的老师。进行了小二班大多数幼儿的家访。后来由于各种原因，我被调到了大第2课圣雄甘地教案课标要求1讲述甘地领导印度国民大会党进行非暴力不合作运动的主要事迹开展土布运动食盐进军提倡不合作和绝食祈祷事迹等。2认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用教学目标1知识与能力了解甘老牛破车的对对子老牛破车的意思是比喻做事慢成绩小工作效率低。你们知道老牛破车的对对子吗？下面是品学网小编给大家整理的老牛破车的对对子，供大家阅读！老牛破车的对对子老牛破车盲人瞎马其他成语对对子张冠甘地被刺教学设计教学目标1情感与态度目标体会印度人民对甘地的深厚感情，了解消息的深层内涵。2知识与能力目标体会消息的结构特点，比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。3。过程与方法目标用心感受课文中高中历史选修4ampnbsp圣雄甘地高中历史选修4圣雄甘地课前准备阅读教材，列表整理三次非暴力不合作运的概况，并谈谈你对非暴力不合作运的看法。教学过程导入投影我们后代的子孙恐怕很难相信，世界上真有过这样一个人。爱因斯甘地被刺最新教案教学目标1情感与态度目标体会印度人民对甘地的深厚感情。2知识与能力目标体会消息的结构特点，比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。3过程与方法目标用心感受课文中有特色的语言，评价感人暴虎冯河造句推荐暴虎冯河bohpngh解释暴虎空手搏虎冯河涉水过河。比喻有勇无谋，鲁莽冒险。出自诗经小雅小旻不敢暴虎，不敢冯河人知其一，莫知其他。论语述而暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也。1你这完全泊船瓜洲教学反思泊船瓜洲是一首诗，下面是由小编为大家带来的关于泊船瓜洲教学反思，希望能够帮到您！泊船瓜洲教学反思一一抓住诗眼悟诗情泊船瓜洲这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解，于是我打破了传统