甘地被刺最新教案

　　教学目标：
　　1、情感与态度目标：体会印度人民对甘地的深厚感情。
　　2、知识与能力目标：体会消息的结构特点， 比较消息与通讯的不同，学会消息的写法。
　　3．过程与方法目标：用心感受课文中有特色的语言，评价感人肺腑的人物甘地。综合运用比较阅读，课外阅读的方法指导学生在阅读中找出消息的各要素，能分析消息的＂不同结构形式，能具体地区分通讯与消息的不同。
　　二、教学重难点：
　　1.掌握消息的各个组成部分（标题－导语－正文－背景－结尾）和结构形式(金字塔式、倒金字塔与金字塔相结合)
　　2比较消息与通讯的不同。
　　三．教学时数：两课时
　　学习方法：感知课文，比较阅读、合作探究
　　教学设想：
　　1．比较阅读《心随飞翔》和《甘地被刺》分析消息的结构特点，比较《英雄潇洒走苍穹》和《甘地被刺》分析消息与通讯的不同。
　　2.概括能力训练：阅读报纸的一则近期新闻，请学生运用所学知识分析它的特点（此时教师要有方法指导）
　　.3.作业布置：运用题写作训练。
　　第一课时
　　教学过程：
　　（一） 导入新课。
　　以激情导入为兴奋点 ，走进甘地，了解甘地生平以及材料背景。
　　（二）整体感知课文:
　　把握课文主要内容，重点难点探究人物，时间，地点，事件发生的原因、经过和结果；从题材上抓住人物事件的典型意义，从遣词造句上体会精炼的新闻语言。
　　（三）以解读点击连接为切入点
　　本文是篇事件消息，联系《真实快速地报道生活》一文，说说这篇消息的各个组成部分在哪里？找出文章的标题、导语、正文、背景、结尾 以及倒金字塔的结构形式)
　　板书
　　该板书学生不仅一览无遗地揭示了这则消息的内容、结构，同时也以非常直观的形式图解了倒金字塔结构的特点，便于学生轻松自如地理解文章的重难点。
　　第二课时
　　（一） 导入：联系上节课内容。
　　（二） 比较阅读
　　比较阅读《心随飞翔》和《甘地被刺》分析消息的结构特点(金字塔式、倒金字塔，倒金字塔与金字塔相结合)
　　比较《英雄潇洒走苍穹》和《甘地被刺》分析消息与通讯的不同。1) 消息的概念和特点
　　消息只报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
　　消息的特点：
　　a. 篇幅较短，内容简明扼要，文字干净利落；
　　b. 常有一段导语，开门见山，吸引读者；
　　c. 通常一事一报，讲究用事实说话；
　　d. 更注重时效，报道快速及时；
　　e. 基本表达方法是叙述
　　2) 通讯的概念和特点
　　通讯也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。不及交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
　　通讯的特点：
　　a. 容量大，范围广，取材全面；
　　b. 讲究结构变化，展开情切，情景交融；
　　c. 表现手法多样，结合叙述，兼以描写、说明、抒情或议论，富有感情色彩或理论色彩；
　　d. 比消息的篇幅长，时效性要求较宽松
　　（三） 运用训练
　　阅读报纸的一则近期完整规范的新闻消息（包括有正标题副标题，请学生概括它的新闻写作特点。）
　　（四） 作业设计：
　　根据校运会的赛情，运用消息的写作特点，写一则消息。