凝重的反义词

　　导语：凝重，汉语词语。意为：浓重;端庄;庄重。下面是小编为您收集整理的凝重的反义词，希望对您有所帮助。
　　一、【反义词】
　　谨慎
　　二、【词语注音】
　　níng zhòng
　　三、【基本词意】
　　1.【thick】：浓重
　　2.【dignified】：端庄;庄重
　　例：出入步趋，务要凝重。
　　神态凝重
　　例：《易纬韩凿度》卷上：＂圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。＂
　　王西彦《一个小人物的愤怒》：＂凝重的空气，压迫着每一个人的心灵。＂
　　(3).庄重;稳重。
　　例：《晋书·吕光载记》：＂(吕光)沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。＂
　　宋 陈亮《胡公济墓碣铭》：＂ 公济 於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气
　　质凝重。＂
　　四、【英文翻译】
　　dignified; imposing
　　五、【详细解释】
　　(1).厚重;沉重。《易纬韩凿度》卷上：＂圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。＂ 王西彦 《一个小人物的愤怒》：＂凝重的`空气，压迫着每一个人的心灵。＂
　　(2).庄重;稳重。《晋书·吕光载记》：＂﹝ 吕光 ﹞沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。＂ 宋 陈亮 《胡公济墓碣铭》：＂ 公济 於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气质凝重。＂ 清 蒲松龄 《聊斋志异·胡四娘》：＂﹝ 四娘 ﹞翩然竟来。申贺者，捉坐者，寒暄者，喧杂满屋。耳有听，听 四娘 ;目有视，视 四娘 ;口有道，道 四娘 也;而 四娘 凝重如故。＂ 茅盾 《清明前后》第四幕：＂ 林 站住了，淡然一笑，就慢步走向 金 ，态度凝重，好象捧着一满碗的水。＂
　　六、【拓展延伸】
　　1、看见王书记那神色凝重的样子，就知道出事了。
　　2、暮色苍茫之中,远处的钓鱼城更增添了一层历史凝重感。
　　3、在追悼会上，大家面色凝重。
　　4、这幅画色彩太凝重了。
　　赛场上，女排教练陈中和神情凝重。
　　我国的古代建筑质朴端庄,恢弘浩大,凝重深沉。
　　吴昌硕画梅,苍劲老辣,雄健凝重,画兰于苍健中透出秀丽、高雅.
　　老牛的凝重,小牛的憨厚可爱,虎的凶残,都刻画得活灵活现,是一件不可多得的古代艺术品.
　　他望着墙边立着的漆黑闪亮的钢琴,那钢琴在斜阳柔和的光线中呈着一种凝重高雅的光泽.
　　当他挑选了一只身体扭动、喜欢舔吻人的小狗时,我看到凝重的表情从他脸上消失了.

幼儿园语言故事小猴子卖空气教案活动目标1能根据故事的内容展开讨论并认真倾听他人的发言。2懂得新鲜空气与人们身体健康的关系。活动准备1故事录音小猴卖空气。2教学图片，葫芦一个。活动过程一引起幼儿倾听故事的兴趣1出幼儿园大班科学测定空气的存在教案气系列活动一找空气一活动目标1通过实验，使幼儿初步知道新鲜的空气是没有形状颜色和气味的。2通过动手操作，知道空气充满我们的空间，空气无所不在。二活动准备塑料袋三教学活动1回忆故事空新鲜的空气环保生态教案范文活动目标1知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。2能防止空气被污染，有一定的环保意识。3对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。活动准备1知识准备幼儿已经了解了初中数学用正多边形拼地板的教案教学目的1通过用相同的正多边形拼地板活动，巩固多边形的内角和与外角和公式。2通过拼地板和有关计算，使学生从中发现能拼成一个不留空隙，又不重叠的平面图形的关键是几个多边形的内角相加要有效教学离不开错误这一资源圆锥的体积的教学反思圆柱的三分之一。生2三次倒满，圆锥的体积是圆柱的三分之一。生3（迟疑地）我们将空圆锥里装满沙子，然后倒入空圆柱中，四次正好装满。说明圆锥的体积是圆柱的四分之一。生1是三分之一，不是列方程解应用题教学反思今天我上p114页例4，内容是列方程解应用题。课后，布置了课堂作业，其中p117页第10题有一半学生做错。题目为兴华服装五月份做大人服装1500套，做的儿童服装比大人服装的3倍少2教材，需要教师的再创造地理人文条件的制约无法很好地落实教材的意图，但是经过教师的再创造，我想能更好地服务于我们的教育教学。以下几个方面，大家不妨一起来探讨一下。一改变观念，进行教学方式的再创造05年，我中考数学专题复习阅读理解题型主要内容中考数学阅读理解题型探讨与分析一授课内容整体分析1意义中考数学的阅读理解题能较好地考查学生阅读理解能力与日常生活体验，同时又能考查学生获取信息后的抽象概括能力建模能力，决策作业做完了并不等于完成任务做作业是教学的一个大环节，学生做作业的目的是及时巩固当天课堂学习的内容，是学生检查自己课堂学习效果的一种基本方法。课堂认真听，学习方法对头，则作业就会轻而易举地做完，如果课堂不注意从古老的代数书说起一元一次方程的讨论（1）（第2课时）数学思考1学习分析问题找到相等关系并通过列方程解决问题的方法2通过学习移项解一元一次方程，体会到式子变形的转化作用。解决问题体会解方程中的化归思想，会移项合并解axbcxd型的方程统计课堂教学实录与分析数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。3。组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点让学生经历统计活动的全过程，体验不

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