学习目标
　　1、识＂虐、踞、淤＂，理解＂肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉＂的意思。
　　2、正确、流利地朗读课文。
　　3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。 课前准备
　　相关图片资料、课件。
　　教 学 过 程
　　出示图画，激情导入
　　1、出示一幅如诗如画的山林图。
　　师：瞧，同学们，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。多么如诗如画的景色呀。在这令人如痴如醉的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执著的追求。他为青山披绿衣，青山为他献钟情。同学们，想认识他吗？
　　2、板书课题：青山不老。
　　3、初读课文，整体感知
　　要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。圈出自己认为最关键的.词语。 教师出示重点词，学生进行练习。
　　自由选择下列词语中的五个，把它们连起来说说课文主要讲了什么内容：
　　扛上 肆虐 盘踞 绿洲 归宿 奇迹 宏伟 价值 命运
　　以文入情，感受奇迹
　　1、抓＂奇迹＂。
　　师：青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼？（奇迹）
　　15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3 700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机。
　　这是怎样的一个奇迹呀？引导学生想象，然后齐读。
　　2、课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？找出来进行交流。（第1自然段和第5自然段）
　　这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？学生读课文，概括。
　　预设：
　　（1）出示：我知道这条山沟所处的大环境。
　　联系课文，结合注释，学习第2自然段，了解恶劣的自然环境。
　　（2）我还知道这个院子里的小环境。（学习第3自然段）
　　他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
　　把这句话多读几遍，联系课文内容边读边想，并背诵下来。
　　再读全文，积累句段
　　读课文，摘抄或背诵自己喜欢的内容。

高中语文教学反思随笔高中语文教学已经进入基础教育的尾声，许多学习习惯已经养成，教学工作的开展不是很容易见成效。虽然对于高考来说，学好语文对于学生选择自己满意的学校有一定的帮助。但总的说来，语文课作为陶二年级美术纸盒变家具说课稿设计本课属于设计应用领域。通过对生活中商品包装盒的再利用再创造，变纸盒为家具。使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能，重视学生的实践能力的培养。教学目标1在运用设计和工艺的函数的奇偶性说课稿设计函数的奇偶性说课稿（一）一教材分析1。教材所处的地位和作用奇偶性是人教A版第一章集合与函数概念的第3节函数的基本性质的第2小节。奇偶性是函数的一条重要性质，教材从学生熟悉的及入手，原电池的教学反思教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下关于原电池的教学反思是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。原电池的教学反大风车说课稿一说教材本次课的内容，是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。本课1课时，本课的教学内容是歌曲大风车。大风车是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首电视少儿节目的主题歌，歌曲立体纸模型说课稿一教材理解本节课在教材中所处的地位和作用我的小天地立体纸模型是人民美术出版社八年级上册理想的家居单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想纸的立体组合装饰布的设计与应用柜架陈设的艺术一分能干什么说课稿教材分析本单元主要是教学时分秒的认识，初步体会时分秒的意义。而本节课是在前一节课学生已经认识钟面上的几时几分，知道1时60分的基础上，通过一分能干什么的实践活动，不仅能使学生体验时高中语文信息与信息的特征教学反思1自己没理解的问题，不要提问学生strong导课的时候用了李冬梅老师的导课方式，提问学生信息从哪里来？信息长什么样？信息看得见？摸得着吗？信息究竟是什么？结果把自己给绕进去了，尤其吆喝的说课稿一说教材1教材内容吆喝写的是现实中业已渐行渐远的生活交响曲质朴简单，但趣味良多。吆喝一文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声，那看似平凡简单，不为人所关注，甚至厌恶的吆喝声，对作者来说，学会看病教学反思学会看病是人教版五年级上册的一篇略读课文。下面是小编收集整理的学会看病教学反思，欢迎阅读参考！学会看病教学反思1学会看病是新课标人教版第九册的一篇阅读课文，著名女作家毕淑敏的文章。初二上册音乐说课稿青春舞曲说课稿对于初中二年级的学生们来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。接下来小编为你带来初二上册音乐说课稿青春舞曲说课稿，希望