活动目标
　　1、了解商店购物的基本程序：选择商店 付款，能到商店。
　　2、初步使用礼貌用语。
　　3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。
　　活动准备
　　投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
　　活动过程
　　一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。
　　1、教师：之前我们也玩了＂买东西＂的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在＂娃娃家＂游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦!商店里可以有很多东西是可以买的。(教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。)今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
　　2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品 付款。
　　二、教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢?今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢?
　　爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢?有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢?
　　三、提出游戏要求。
　　1、娃娃家的＂爸爸妈妈做家务要分工。
　　2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊!老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。
　　四、幼儿自主游戏，教师观察指导。
　　1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。
　　2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。
　　3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。
　　五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
　　1、整理游戏材料。
　　2、交流游戏情况。
　　教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么?你们到商店买了些什么?
　　活动反思
　　上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

红岩里边的好词好句红岩描写的是人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。关于红岩中的好词好句有很多，下面是小编为大家收集的关于红岩的好词好句，供大家参考，欢迎大赫尔墨斯和雕像者阅读练习及答案赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道值多少钱？雕像者说一个银元。赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕像值多少？雕像者劳动与技术第十课运用多种材料制做作品教案教学目标1学会制作12件作品，培养学生团结协作的精神。2利用生活中常见的材料，包括废旧物品，设计制作一件有使用价值或有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立环保意识，知道生活中处处西师版七年级音乐教科书上册第五单元ampnbsp忆红岩教案章节名称西师版七年级音乐教科书上册第五单元忆红岩课型欣赏为主的音乐综合课学时1hr教材分析本单元包括三首诗歌烈士墓前的小花囚歌和绣红旗三首欣赏歌曲及两首演唱歌曲走进歌乐山唱给小萝卜红岩节选阅读答案导语红岩是1961年12月中国青年出版社出版的图书，作者是集中营的幸存者罗广斌杨益言。那么大家就跟小编一起来做一下红岩节选的阅读题吧。漆黑的夜空，像浸透了墨汁。细雨飘零的云层缝隙中赫尔墨斯和雕像者阅读训练及答案赫尔墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道值多少钱？雕像者说一个银元。赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕像值多少？雕像者赫尔墨斯和雕像者阅读训练题及答案赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道值多少钱？雕像者说一个银元。赫耳墨斯又笑着问道赫拉的雕像值多少？雕像者说还要贵一点。后装腔作势造句成语造句1老端公的唱腔种类虽然较多，但故意装腔作势之处极其少见，少有美声唱法，一般是通俗的大众性的唱法，张口即可诵唱，曲调也朴实无华。2爱德华担心如果处理黄蜂将让他失去绅士的风度，因此，他威武的盾牌教学反思威武的盾牌是人美版小学美术实验教材第六册中的第六课。盾牌是一种古老的战争武器，它最初的功能是用来防御敌人的攻击的，那么，为什么要把它作为美术教材中的一课呢，美术课程标准中提到引导学小动物盖房子教学反思本课是一节手工制作活动课。通过通过给小动物盖房子引导学生进行自主探究的学习，引导学生进行自主设计自主尝试自主质疑自主评价自主反思，鼓励学生开阔创新思维，增长美术知识。在美术教学的过高中美术欣赏课的思考普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。我在考察观摩了一些高中美术欣赏课的课例之后，引起了一些思考。一欣赏须有理论知识著名艺术家豪泽尔指出人可以生来成为艺术家，但