英雄征服了我
英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬！
昔日，云荡千里，残阳如血。疆场千里红尘滚滚mdash；mdash；
汉武刘彻，你是集万千宠爱于一身啊！文帝曾为你取名刘彘，你可知，在高祖眼里，彘就是天子的意思啊！景帝为了你，可谓呕心沥血。你真的是不负众望，辉煌了汉朝，张扬了刘氏。你要知，中国最伟大的民族的名字，就是汉族啊！众多国家的俯首称臣，历史中最华丽的一瞬，那个时代只属于你。
曹丞相mdash；mdash；历史长河中永不坠落的恒星。你身为文官，却多了武官的凌云壮志：你一身戎装，亲率百万大军，吟鞭东指。官渡一战，打出了你的威风，你的风采，后生心悦诚服。烈士暮年，壮心不已。自己的雄心壮志没有实现，人却老了。你来到了你常去的小陌，轻拭手中的剑。轻叹，你想起了赤壁一战，孤傲的你败了；如今，辉煌与不甘在一起，残留在了剑上。你潇洒的走完了人生的抛物线，使统一变成不可阻挡之事，一生的夙愿也算完成了吧。丞相，九泉之下也要好好做个王者哦。
一代天骄，成吉思汗。丧父之恨令你坚强，种族抛弃使你愤怒。生活的无奈，重新衡量了你人生的高度。长大的你，有了征讨十三路大军的豪气，有了踏破世界各国的抱负。作为天之骄子的你，真的做到了，使中国的领土一度达到后人无法企及的遥远，你是中国的英雄！
随着时光的年轮划过一圈又一圈，那个战火蔓延硝烟弥漫的时代一去不复返。
今朝，光风霁月，碧水蓝天。月牙弯弯低头思怜mdash；mdash；
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。中华民族英雄辈出，前仆后继，毛主席尚且有这样的豪迈，中华民族岂能不兴？为国捐躯的邱少云，黄继光等民族英雄数不胜数，昨天的英雄是我们的骄傲，如今的人们也一直追随英雄的脚步，寻找轰轰烈烈的那几年。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。英雄们的伟大事迹足以流传千年，他们令我折服，折服了我的心。
生当作人杰，死亦为鬼雄。这大概是英雄们一生的概括了吧？中华民族的英雄永远不会泯灭。因为英雄将与他们的名字一起，流芳百世hellip；hellip；
中华的这些英雄，怎能不征服与我？
初三：徐冠宇
音乐教案电子空间站电子空间站一、认识电声乐器，了解其发声原理二、通过欣赏电子音乐作品，了解其与其它音乐的区别三、通过音乐活动《校园的一天》，深入探究性学习四、通过器乐合奏……
不平常的掌声每个人都会有数不清的考验，就如天上的星星一般，繁星点点。每一次的考验都会带给你许多，你也会学到许多。如果你经得住考验，你成功了。你就会得到不平常的掌声。在小学时，我是一个……
做好事记录日记201x年x月2日星期三雨中午，陈蕾新、刘晶颖和我一起到校外买午饭吃。买完午饭，刘晶晶边吃边说：我的牙快要掉了，左晃右晃地吃起饭来好可怕，生怕一不小心把牙给吃到肚子里去了……
利用圆设计图案的教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么什么样的教……
我叫神舟号教学设计第一课时教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成……
倍的认识第二课时教学设计【教学内容】教材第52页例3。【教学目标】进一步巩固倍的含义。运用倍的知识，利用画线段图来分析、解决求一个数的几倍是多少的实际问题。【教学重难点】……
开天辟地第二课时教学设计范文教学目标：1、通过对重点句、重点词的品味，感受盘古的神力无比及巍峨形象。2、通过对课文第7自然段的品析，进一步感受盘古的伟大、无私，从而引导学生有感情地朗读，熟记成……
孝敬父母是我们一生的责任父母是这个世界上对我们最好的人，他们的爱是世界上独一无二的爱。父母无时无刻都在细心地呵护、照顾着我们，不让我们受到一点伤害。乌鸦尚能反哺，同样作为孩子的我们，难道不应该尽……
课文雨中教学设计范文【设计理念】传统的灌输注入机制所造成的结果，必然是教与学失衡，懂与会分离，学与用脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获……
什么是面积的教学设计范文教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级下册第42至44页。教材分析：面积是《数学课程标准》中空间与图形领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建……
口语交际该不该实行班干部轮流制教学设计教学目标：激发积极上进争当班干部的热情。激励现任班干部做好本职工作的动力。鼓励学生大胆真实地表露内心的真实想法，学会倾听别人的意见和想法。教学重点：鼓励学生大胆真实……
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初中文言文中而的用法文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。初中文言文而字的用法有哪些呢？下面是品学网小编整理的初中文言文而字的用法，欢迎阅读初中文言文中而作代……
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