【设计意图】
　　＂变了变了＂是省编教材小班主题活动《大大小小》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用＂做中学＂的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。
　　【活动目标】
　　1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。
　　2、在活动探索中发展幼儿的`观察力、语言表达能力和动手操作能力的精神。
　　【活动准备】 透明杯幼儿人手一个；盛有热水的水壶若干，；木耳、银耳、紫菜；小盆
　　【活动过程】
　　1、师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（干和湿木耳），分别问名字请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的，）小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。
　　2、提问：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发什么了什么哪？(木耳泡水变大)，老师现在验证到底是不是泡水后变大的，木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物（银耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友们自己选择一种试一试他们是不是泡水变大的。分三组，每组4人
　　幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。（注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化）
　　过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发什么了什么变化。
　　小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
　　3、刚刚我们实验了几种常见的食物泡发后会发生变化。（胖大海、海参、干鱼翅等等）。
　　师;恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧！
　　4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
　　师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如小馒头，你比较想泡什么吃哪？（方便面、饼干、等）
　　5、好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧！

在Powerpoint中插入图片文件一课的教学反思在教学在Powerpoint中插入图片文件时，刚开始我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画二插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教学效果不好，人教版四年级上简单的分数加减法的优秀教案教学目标1学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加减法解决问题。2通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力。3经历提出问题解决问题的过程合理使用多媒体教学的点滴体会一本供学生观看的课本，我们知道，多媒体功能的发挥是有赖于一定的条件的，并不是说在教学中采用了多媒体就一定能改善教学，更不是说多媒体用得越多越好，还需多考虑在什么条件下用，如何使用，一年级美术流动的线条教学反思课程改革要求教师更新教学观念，面对一年级新教材，我们更应关注的是用什么样的观念去武装自己，课程改革的成功与否，关键在教师。我们要重视学生的主体地位，要让课堂成为是身师生双边互动多向二年级上册两位数加减两位数期末复习教案设计课题两位数加减两位数总课时6课时本课时第1课时教学内容课本第104105页期末复习第14题。教学目标使学生进一步掌握两位数加减两位数的笔算方法，能正确熟练地进行估算笔算。教学重点通人教版4年级上册古诗两首教案教材简析本课中的两首古诗都是描写秋景的。读了之后，我们会被诗中所描绘的深秋美景所深深陶醉。赠刘景文写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。其中描写菊花图形的剪贴一课的教学反思使用教材应有创造性在教授本课时，我密切联系学生生活实际和学习实际，对教材内容进行了灵活处理。除教材上有的小风车和波浪半圆图形外，创造性地增加了学生喜爱的美猴王图形，放手让学生探究和WINDOWS画图设计一个小闹钟的教学案例与反思并不是很难，今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题？1布置任务我给5分钟让同学们自己尝试一下，为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。学生开始使用画图软件，仿照我展示的热带鱼形显示器的奥秘上课了，小朋友们排着队进电脑房。刚安排好座位，就有一个小朋友把手举的老高，老师，我的电脑坏了！我一看，是显示器出了点问题，显示屏花了！一半好的，一半的颜色变了。上着上着，又有小朋友初识PowerPoint2000新的课程改革纲要中要求教师改变课程实施过于接受学习死记硬背机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流制作电子相册教学反思在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果！反思教学设计和教学实践，总结如下超越教材，贴近生活，激发热情在进行教学设计时，考虑到学生