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2019届高考语文第一轮文学常识典故复习5

  人事/谬误
  【人彘】参见人事部•谬误"人彘"。元马祖常《题囗皓图》:"阿婆人彘祸,吾恨紫芝翁。"【人彘】《史记•吕太后本纪》:吕后因汉高祖刘邦宠爱戚夫人,非常嫉恨,高祖死后,"太后(吕后)遂断戚夫人手足,去眼,浑(熏)耳,饮暗药,使居厕中,命日‘人彘"。"0指人遭受残酷迫害。宋刘筠《宣曲二十二韵》:"下陈无自愧,人彘剧豺狼。"另参见人物部•妇女"人彘"、人事部•冤怨"悲人彘"。
  【三言成虎】参见动物部•走兽"三人成虎"。宋黄庭坚《流民叹》:"疏远之谋未易陈,市上三言或成虎。""
  【乞墦】《孟子•离娄下》:"齐人有一妻一妾而处室者,其良人出,则必履肉而后反。其妻伺所与饮食者,则尽富贵也。其妻告其妾曰:‘良人出,则必履酒肉而后反,问其与饮食者,尽富贵也,而未尝有显者来,吾将阳良人之所之也。"蚤起,施从良人之所之,遍国中无与立谈者。卒之东郭潘间,之祭者乞其余,不足,又顾而之他,此其为展足之道也。"o指人生活困窘或为谋利而不择手段。宋苏轼《送安节》之十:"乞播何足羡,负米可忘艰。"另参见地理部•城建"东稻"、人事部•谬误"乞播"。【乞墦】参见人事部•贫贱"乞祭余"。宋陆游《寒食临们;道中》:"道边醉饱体相避,作吏堪羞甚乞增。"
  【马角生】参见动物部•飞禽"乌头"。金元好问《秋夕》:"频年但觉貂裘敝,万古何曾马角生。"
  【飞鸢悔】参见动物部•走兽"款段"。o指遇危难而有所悔悟。宋苏轼《雨中过舒教授》:"飞鸢悔前笑,黄犬悲晚悟。"
  【日饮无何】《史记•袁盎晁错列传》:"(袁盎)为吴相。辞行,种(袁盎侄儿)谓盎曰:‘吴王骄日久,国多奸。今苟欲劾治,彼不上书告君,即利剑刺君矣。南方卑湿,君能日饮,毋何,时说王毋反而已。如此幸得脱。"盎用种之计,吴王厚遇盎。"o指每日饮酒,不问正事。宋苏轼《赵既见和复次韵答之》:"寒酸可笑分一斗,日饮无何足袁盎。"另参见器用部•饮食"亡何饮"、器用部•器皿"无何杯"。
  【什袭收藏】参见地理部•土石"燕石"。o指虽是微物,亦精心收藏。清赵翼《秦良玉锦袍歌》:"盥手开缄时一恸,什袭收藏付后人。"
  【今是昨非】《庄子•则阳》:"蘧伯玉(瑗)行年六十而六十化,未尝不始于是之,而卒诎之以非也。未知今之所谓是之非五十九年非也。"o指不断改过或表示往事不堪回首。宋陆游《累日文符沓至怅然有感》之二:"白首逢人只累欷,今虽未是昨真非。"另参见人物部•人杰"蘧瑗知非"。
  【乌头白】参见动物部•飞禽"乌头"。唐李商隐《人欲》:"秦中已久乌头白,却是君王未备知。"
  【北辕失】参见器用部•车船"北辕"。唐韦嗣立《偶游龙门北溪……奉呈诸大僚》:"还悟北辕失,方求南涧田。"
  【失本步】参见人事部•行止"邯郸步"。唐李白《古风》之三五:"寿陵失本步,笑杀邯郸人。"
  【冯唐已老】《史记•张释之冯唐列传》:"唐以孝著,为中郎署长,事文帝。文帝辇过,问唐曰:‘父老何自为郎?家安在?"唐具以实对。""七年,景帝立,以唐为楚相,免。武帝立,求贤良,举冯唐。唐时年九十余,不能复为官。"o喻指命运不济,或喻年岁已大但仍没有作为。唐杜甫《寄岑嘉州》:"谢眺每篇堪讽诵,冯唐已老听吹嘘。"另参见人事部•寿考"冯唐老"。
  【矛盾】《韩非子•难一》:"楚人有鬻楯(盾)与矛者,誉之曰:‘吾楯之坚,物莫能陷也。"又誉其矛日:‘吾矛之利,于物无不陷也。"或曰:‘以子之矛,陷于之循,何如?"其人弗能应也。"o喻相互抵触。南朝梁何逊《西州直示同员》:"矛盾交为论,光璧带成珍。"另参见武备部•兵器"楯矛"。
  【辽豕白】汉朱浮《与彭宠书》:"往时,辽东有豕,生子白头,异而献之。行至河东,见群豕皆白,怀惭而还。"o指少见多怪。唐张九龄《南阳道中作》:"岂暇墨突黔,空持辽豕白。"另参见动物部•走兽"辽东白豕"。
  【仲叔惭】参见人事部•贫贱"买猪肝"。唐罗隐《寄洪正师》:"鸡肋曹公忿,猪肝仲叔惭。"
  【负暄献御】《列子•杨朱》:"昔者宋国有田夫,常衣缊黂(乱麻为絮的衣服),仅以过冬。暨春冬作,自曝于日,不知天下之有广厦隩室,绵纩(新丝棉)狐貉。顾谓其妻曰:‘负日之暄,人莫知者,以献吾君,将有重赏。""o指人无知或没有见识。宋黄庭坚《次韵秦少章晁适道赠答诗》:"负暄真得计,献御恐成疏。"另参见人体部•肢体"炙背献天子"。
  【污车茵】《汉书•丙吉传》:丙吉为相,"于官属椽史,务掩过扬善。吉驭吏耆(嗜)酒,数逋荡,尝从吉出,醉欧(呕)丞相车卜。西曹主吏白欲斥之,吉曰:‘以醉饱之失去士,使此人将复何所容?西曹地忍之,此不过污丞相车茵(车卜的垫毯)耳。"遂不去也。"o喻指醉后失误或替人掩盖过失。唐王维《故太子太师徐公挽歌四首》之三:"从今虚醉饱,无复污车茵。"另参见器用部•车船"吐车茵"、用部•其他"吐茵"。
  【守株】《韩非子•五蠹》:"宋人有耕田者,田中有株,兔走,触株折颈而死,因释其耒而守株,冀复得兔,兔不可复得,而身为宋国笑。"o喻指墨守陈规,不知变通。唐温庭筠《开成五年秋书怀一百韵》:"定为鱼缘木,曾因兔守株。"另参见动物部•走兽"伺投兔"。
  【远志作小草】参见政事部•议政"小草出山"。宋黄庭坚《次韵子瞻赠王定国》:"远志作小草,灶衣生陵屯。"
  【远遣徐福】参见九流部•神仙"徐市"。"市"又作"福"。唐贯休《了仙谣》:"始皇不得此深旨,远遣徐福生忧恼。"
  【豕亥】《吕氏春秋•察传》:"子夏之晋,过卫,有读史记者曰:‘晋师三豕涉河。"子夏日:‘非也,是己亥也。"夫己与三相近,豕与亥相似。至于晋而问之,则曰,晋师己亥涉河也。"o指因字形相近造成误解。清黄遵宪《感怀》:"读史辨豕亥,订礼分袒袭。"另参见动物部•走兽"三豕"。
  【投汉阁】参见人事部•冤怨"扬雄投阁"。唐杜甫《秦州见敕目薛三璩授司议郎毕四曜除监察与二子有故远喜迁官兼达索居凡三十韵》:"独惭投汉阁,俱议哭秦庭。"
  【沐猴冠】参见人事部•富贵"衣锦归"。o喻徒有其表。目光短浅之人。宋苏拭《锦溪》:"楚人休笑沐猴冠,越俗徒夸翁子贤。"【沐猴冠】参见人事部•富贵"衣锦归"、动物部•走兽"楚沐猴"。宋苏轼《锦溪》:"楚人休笑沐猴冠,越俗徒夸翁子贤。"
  【杯中影】参见武备部•兵器"樽中弩"。明李东阳《次韵体斋病起见寄二首》之二:"疑蛇已辨杯中影,病鹤长怀海上心。"
  【画饼充肠】参见器用部•饮食"画饼"。宋朱熹《拟古》之四:"寓龙不为泽,画饼难充肠。"
  【画蛇著足】参见动物部•鳞介"蛇有足"。唐刘兼《仲春登楼》之二:"失手已惭蛇有足,用心休为鼠无牙。"
  【图形类狗】参见文明部•书画"画虎"。唐李商隐《咏怀寄秘阁旧僚二十六韵》:"图形翻类狗,入梦肯非熊。"
  【往来屑屑】《后汉书•王良传》:"后以病归,一岁复征,至荥阳,疾笃不任进道,乃过其友人。友人不肯见,曰:‘不有忠言奇谋而取大位,何其往来屑屑不惮烦也?"遂拒之。"o指为名利而忙碌。宋陈与义《以事走郊外示友》:"往来屑屑君应笑,要就南池照客衣。"
  【刻舟痕】参见器用部•车船"刻舟痕"。宋苏轼《王中甫哀辞》:"堪笑东坡痴钝老,区区犹记刻舟痕。"
  【空读书】参见文明部•文章"玄文覆酱"。唐戴叔伦《行路难》:"扬雄闭门空读书,门前碧草春离离。"
  【孟津捧土】参见地理部•土石"捧土"。清唐孙华《过淮下见数百人舁土置城下……》:"精卫衔石心已尽,孟津捧土谁能雍。"
  【食宿相兼】参见器用部•饮食"东家就食"。清钱谦益《甲子秋北上渡淮寄里游好》之三:"楯矛互陷多奇疾,食宿相兼乏好方。"
  【野人非毛遂】《西京杂记》卷六:"昔鲁有两曾参,赵有两毛遂。……野人毛遂坠井而死,客以告平原君,平原君曰:‘嗟乎,天丧予矣!"既而知野人毛遂,非平原君客也。"o喻以讹传讹。唐张祜《江上旅泊呈杜员外》:"野人未必非毛遂,太守还须是孟尝。"另参见地理部•水流"毛遂堕井"。
  【鹿为马】参见政事部•贪佞"指鹿"。宋王安石《桃源行》:"望夷宫中鹿为马,秦人半死长城中。"
  【羝乳】参见政事部•忠直"苏武节"。o指无法办到之事。元袁桷《题郝伯常雁足》:"不须羝乳终回汉,肯学鸡鸣诈度关。"
  【堕甑】《后汉书•郭太传》:"(孟敏)客居太原。荷甑(炊具)摄(堕)地,不顾而去。林宗(郭太)见而问其意。对日:‘甑以破矣,视之何益?"林宗以此异之,因劝令游学。十年知名,三公俱辟,并不屈云。"o指人洒脱大度,对己犯错误不加计较。宋陆游《三月十六日作》:"功名堕额谁能问,羞作饥鹰夜掣靖。"另参见人事部•京性"韶破"、人事部•谬误"堕甑"。【堕甑】参见器用部•器皿"堕凯"。宋苏辙《闻子由为郡僚所抬恐当去官》:"我已无可言,堕甑难追悔。"
  【续貂】参见动物部•走兽"狗续貂"。明刘基《夜坐有怀呈石末公》:"雄豪窃据皆属狗,功业舆台忽续貂。"
  【朝四暮三】《庄子•齐物论》:"狙公赋芧(栗子)曰‘朝三而暮四",众狙皆怒;曰:‘然则朝四而暮三",众狙皆悦。名实未亏而喜怒为用,亦因是也。"o指反复无常或愚弄他人。宋黄庭坚《再答明略二首》之二:"使年七十今中安,安能朝四暮三浪忧喜。"另参见动物部•走兽"众狙"、植物部•木本"狙公分栗"。
  【铸大错】宋司马光《资治通鉴•唐昭宣帝天祛三年》:"初,田承嗣镇魏博,选募六州骁勇之士五千人为牙军,厚其给赐以自卫,为心腹。自是父子相继,亲党胶固,岁久益骄横,小不如意,辄族旧帅而易之。自史宪诚以来皆立于其手。天雄节度使罗绍威心恶之,力不能制。"遂密请朱全忠军,尽杀牙军及其老小。"全忠留魏半岁,罗绍威供亿,所杀牛羊豕近七十万,资粮称是,所赂遗又近百万。比去,蓄积为之一空。绍威虽去其逼,而魏兵自是衰弱。绍威悔之,谓人曰:‘合六州四十三县铁,不能为此错也。""胡三省注:"错,鑢也,铸为之。又释错为误。罗以杀牙军之误,取铸错为喻。"鑢,错刀。此为双关语。o喻造成重大失误,无可挽回。宋苏轼《赠钱道人》:"不知几州铁,铸此一大错。"另参见地理部•城建"铸六州"、器用部•其他"六州铁"。
  【鲁酒围邯郸】《庄子•胠箧》:"鲁酒薄而邯郸围。"唐陆德明《经典释文》:"楚宣王朝诸侯,鲁恭公后至而酒薄。宣王怒,欲辱之。恭公不受命,乃曰:‘我,周公之胤,长于诸侯……我送酒已失礼,方责其薄,无乃太甚!"遂不辞而还。宣王怒,乃发兵与齐攻鲁。梁惠王常欲击赵而畏楚救。楚以鲁为事,故梁得围邯郸。……许慎注《淮南》云:‘楚会诸侯。鲁赵俱献酒于楚王。鲁酒薄而赵酒厚。楚之主酒吏求酒于赵,赵不与。吏怒,乃以赵厚酒易鲁薄酒奏之。楚王以赵酒薄故围邯郸也。""o指无端受到牵连。宋黄庭坚《观秘阁苏子美题壁》:"鲁酒围邯郸,老龟祸枯桑。"另参见器用部•饮食"鲁酒"、人事部•冤怨"鲁酒旁围"。
  【渴望梅】南朝宋刘义庆《世说新语•假谲》:"魏武(曹操)行役,失汲道,军皆渴,乃令曰:‘前有大梅林,饶子,甘酸可以解渴。"士卒闻之,口皆出水,乘此得及前源。"o喻指以空想安慰自己。唐罗隐《丁亥岁作》:"病想医门渴望梅,十年心地反成灰。"另参见植物部•木本"渴望梅"、器用部•饮食"止渴"。
  【缘木难求】《孟子•梁惠王上》:"缘木求鱼,虽不得鱼,无后灾。"o喻指空费气力,无法达到目的。唐罗隐《答宗人表》:"敢恨守株曾失意,始知缘木更难求。"另参见动物•鳞介"鱼缘木"。
  【楚人求山鸡】《太平广记》卷四六一引《笑林》:"楚人有担山鸡者,路人问曰:‘何鸟也?"担者欺之日:‘凤皇也。"路人曰:‘我闻有凤皇久矣,今真见之。汝卖之乎?"曰:‘然。"乃酬千金,弗与;请加倍,乃与之。方将献楚王,经宿而鸟死。路人不遑惜其金,惟恨不得以献耳。国人传之,咸以为真凤而贵,宜欲献之,遂闻于楚王。王感其欲献己也,召而厚赐之,过买凤之值十倍矣。"o喻不辨真伪,或用作有所奉献的自谦、自嘲之词。唐李白《赠从弟冽》:"楚人不识凤,重价求山鸡。"另参见动物部•飞禽"楚郊凤"、动物部•飞禽"楚客山鸡"。
  【鼠璞】《尹文子•大道下》:"郑人谓玉未理者为璞,周人谓鼠未腊者为璞。周人怀璞,谓郑贾曰:‘欲贾璞乎?"郑贾曰:‘欲之。"出其璞视之,乃鼠也。因谢不取。"o指名不符实。宋张孝样《次江州王知府叔坚韵》之五:"连城鼠噗不足唾,千金敝帚谁能酬。"另参见动物部•走兽"周玉郑鼠"、器珍部•珍贵"周玉郑鼠"。
  【滥吹竽】参见文明部•礼乐"吹竽"。唐温庭筠《病中书怀呈友人》:"对虽希鼓瑟,名亦滥吹竽。"
  【蔡邕愧】参见人事部•死丧"郭泰碑铭"。明李梦阳《哭徐博士二十韵》:"碑非蔡邕愧,诔岂仲宣论。"
  【臧穀亡羊】参见九流部•杂技"博簺"。宋黄庭坚《再和寄子瞻闻得湖州》:"臧穀皆亡羊,要以道湔盥。"
  【鼻垩】参见器用部•其他"郢匠斤"。宋陆游《叹老》:"平生师友雕零尽,鼻垩运斤未有人。"
  【疑鵷雏】《庄子•秋水》:"惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:‘庄子来,欲代子相。"于是惠子恐,搜于国中,三日三夜。庄子往见之,曰:‘南方有鸟,其名为鵷雏(凤凰一类的鸟),子知之乎?夫鵷雏发于南海,而飞于北海,非梧桐不止,非练食不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鵷雏过之,仰而视之曰:吓!今子欲以子之梁国而吓我邪!""o指小人庸俗,怕人与之争夺实际不重要的利益。唐刘禹锡《飞鸢操》:"腾音砺吻相喧呼,仰天大吓疑鵷雏。"另参见动物部•飞禽"鵷雏"、动物部•走兽"腐鼠"。
  【噬脐】《左传•庄公六年》:"楚文王伐申,过邓。邓祁侯曰:‘吾甥也。"止而享之。雅甥、耼甥、养甥请杀楚子,邓侯弗许。三甥曰:‘亡邓国者,必此人也。若不早图,后君噬脐,其及图之乎?图之,此为时矣。""o指后悔。唐元稹《青云驿》:"悔为青云意,此意良噬脐。"另参见人体部•肢体"脐噬"。
  【覆水难收】参见地理部•流水"难收水"。唐骆宾王《艳情代郭氏赠卢照邻》:"情知唾井终无理,情知覆水也难收。"

少数民族音乐之旅教学设计及反思音乐风格。3激励学生了解祖国少数民族音乐的兴趣。教学重点了解祖国多民族的音乐特色,并且在歌曲的学习中感受彝族歌曲的风格。教学难点让学生用最好的声音唱出歌曲的特点。教学课时1课时教学音乐与舞蹈天鹅湖案例与反思教学目的1通过欣赏使学生对俄国19世纪古典舞剧音乐有所了解。2通过欣赏让学生进一步感受舞剧对塑造人物性格描绘景色,表现故事情节的重要作用。教学内容一场景(选自舞剧天鹅湖)二西班牙(音乐教学反思16篇成了游戏教学,融音乐与游戏为一体,来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始,我就和学生们一起做拍手游戏,学生们从小就会玩拍手游戏,从一拍到十,一边拍一边数,和打花巴掌游戏很像反思三案例课堂中,教师运用多媒体播放黎族歌舞音乐时,没有像大多数老师那样站在前面讲解或运用表情手势进行提示,而是静静地坐在学生中间,同学生一起聆听。此时,课堂和舞台上的画面显得那样的和谐反思一案例阶段目标激发兴趣,引入课题导言小朋友们,今天有一位老爷爷来到了这里要跟我们说几句话,他要说什么那?让我们来听听。教师操作用电脑播放动画。动画的背景音乐是轻轻播放玩具兵进行曲中的谁在叫课后反思许多美学家认为,音乐是最富有情感的艺术,同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说,音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境,使儿童在充分的新课改反思(三)对音乐学习内容进行整合新标准从音乐学习的角度入手,将课程内容划分为四个领域,即感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化。它淡化了音乐知识结构体系,强调音乐实践创造。他还指出,感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整教学反思感受音乐体验快乐小青蛙找家一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。这一课我拟订的目标是聆听二胡齐奏曲小青蛙音乐教学的一点反思有视力残疾的儿童都喜欢声音的刺激,音乐课中有规律的节奏更受学生喜爱,所以在选材时,我会充分考虑到学生的这种爱好,除选择节律性强的歌曲外,还尽可能多的选择一些打击乐,让孩子们选择自己小熊请客教后有感小熊请客这首歌曲编入教材已有多年,教学时发现学生并不爱唱,我也觉着歌曲没意思,但自己也未曾动脑筋去改编它挖掘它,只是将歌曲机械式地教授给学生。在新课标新理念的支撑下,我对这一课的教关于音乐课程改革的几点建议本人从事音乐教学已经有几十个年头,经历了早期的人民教育出版社音乐教材及音乐课程改革教材,也经历了教学生认识简谱到五线谱教学法的学习,直至现在以审美为核心,以兴趣爱好为动力注重个性发
社戏教学设计参考教学目标一知识目标体会江南水乡文化生活,并引导学生关注自己家乡的文化习俗学习阅读分析小说的方法,能根据小说的特点,从故事情节入手,把握课文基本内容通过分析人物形象把握小说的主题。二关于风筝的第一课时教学设计教材分析本文是鲁迅诸多优秀回忆性散文中的一篇。写了他童年时,因为风筝与弟弟发生了一次无法补过的误解和冲突,内心充满了深深的愧疚。笔触细腻,情感凄婉,适合于用声情并茂的朗读,来激发学九寨沟优秀教学设计篇一九寨沟优秀教学设计教学目标一学生能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三四五自然段。二学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情雷雨教学设计第一课时第一课时教学目标1会认压,乱,垂,虹四个生字,会写一个生字垂。2有感情地朗读课文,充分感受雷雨前的情景,初步感知雷雨中,雷雨后的景象。3联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。重点爸爸的花儿落了语文教学设计教学目标1感受原文在字里行间体现出的感情。2了解全文的结构和线索。3体会原文的伏笔的运用。一引入本文节选自台湾女作者林海音的小说城南旧事,这篇小说是以作者的童年生活为原型,描写了一喂出来优秀教学设计模板教学目的理解本文的主旨和合理想象的写作手法。锻炼想象力。扩大词语掌握范围。教学重点,难点培养学生的想象能力。教学课时课时。教学过程一预习给加粗字注音牟取众目暌暌哂笑棘手履行解释词语伞花(第二课时)教学设计一出示图片,谈话。图上画着什么?(桃花蝴蝶花杜鹃花牵牛花)这些花美吗?大自然中的花这么美,这节课学习的伞花比大自然中的花更美。二学习课文。轻声朗读课文,画出写伞花的句子。指名读写伞鸟的天堂的优秀教学设计教学目标1认识浆耀等14个生字,会写隙暇等8个生字,能正确读写应接不暇不可计数等20个词语。2正确流利有感情地朗读课文,并背诵描写最美的或自己喜欢的部分。3边读边想象画面,感受大自假如教案教学设计一导趣1复习生字词2同学们都有自己的梦想吗?指名说(用上假如说一说。)二导疑与导思1但生活中并不是都处处美好,还有许多悲惨的事情。出示图风中的小树,渴望鸟妈妈的小鸟,坐在轮椅上的孩圆明园的毁灭课文教学设计教学要求1了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻增强振兴中华的责任感。2体会作者是怎样围绕中心表达的。3学习本课生字词,练习用宏伟凡是造句。4有感情地朗读课文。教学重点难点公开课晏子使楚第二课时教学设计一教学目标训练理解句子中含着的意思。了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,挫败楚国的三次侮辱,维护了齐国的尊严。培养学生自主学习的能力。二教学过程(一)审题训练明起因今天我们