活动目标：
　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
　　3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
　　活动重难点：
　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳的多种方法。
　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
　　活动准备：白纸若干张 、 书若干本活动过程：
　　一、谈话导入
　　1.出示书和纸师：书和纸是一对好朋友，可是他们今天吵架了，小朋友想不想知道他们为什么吵架？瞧！书神气地说道：＂当我站起来的时候，能稳稳地站住！＂ （老师操作：书本稳稳地站着）可是，纸听了很不服气地说：＂哼，你能站，我也能稳稳地站着！＂
　　2.猜想：你们觉得纸能站起来吗？（请幼儿交流自己的猜测）
　　二、幼儿第一次实验
　　1.到底纸能不能稳稳地站起来，老师今天为小朋友准备了纸，我们一起试一试，好吗？
　　2.幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
　　3.请幼儿向同伴介绍自己的方法。
　　4.小结：小朋友的手真巧，通过折、卷等方法，使纸站了起来，纸这会儿开心极了。
　　三、幼儿第二次实验。
　　师：可是，书这会儿又说了：＂我不仅能站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢！＂（老师演示：书托起一张薄薄的纸）
　　1．猜测：纸也能托起书吗？
　　2．到底能不能，我们试一试。（幼儿再次实验）
　　3. 幼儿尝试操作，教师观察指导。
　　4.教师进行小结。
　　四、提升难度（幼儿第三次实验）
　　你们听，书又说了：＂你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢！＂（老师演示：书托起好多纸）
　　1.纸也能托起很多书吗？（幼儿猜测）
　　2.教师交代操作要求：可以任意改变这张纸的形状，让它变小、变矮能托起更多的书。
　　3.幼儿操作尝试，教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
　　五、教师总结：
　　纸的支撑力跟它接触的地方和纸的高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。
　　六、活动延伸：
　　1.工人叔叔阿姨根据纸的这些特性，用纸做出了很多物品，你知道的有哪些？
　　2.我们回家以后和爸爸妈妈再找找身边还有什么物品是跟纸的特性有关的。

敲门孙道荣阅读理解答案敲门孙道荣咚，咚咚，咚，走进楼梯口，他习惯性地走到101室的门前，敲门。敲门的节奏，也是他和她早就约好了的，咚，咚咚，咚，永远固定的节拍。只要听见这个节奏的敲门声，她就知道是他，这人生教学设计方案教学目的抓住要点，理解文章对人生作的比喻，树立对生命的正确认识。发挥联想和想像，理解文章所说的理。培养热爱生命珍惜生命让生命更有意义的信念和志向。教学重点难点重点理解文章通过一系列唯一的听众优秀教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的唯一的听众优秀教学设计（精选5篇），欢迎阅读，希关于我盼春天的荠菜教学设计教学目标1。学习积累生字新词。2。变序学文，前后联系，探究原因，凭借朗读体会我对荠菜的特殊感情。3。感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦财主的恶，以及我对自由的向往。教学过程一联系生活，触摸春天教学设计模板触摸春天是人教版小学语文四年级下册第五单元第16课的课文。本文讲述了一个叫安静的盲女孩，心地善良。下面是关于触摸春天教学设计模板的内容，欢迎阅读！一教学目标1正确流利有感情地朗读课二年级找春天的教学设计教学目标1会认羞等9个生字，会写脱等9个字。2抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3体会春光的美好，2018年古诗两首的教学设计教学目标1。读懂二首古诗，了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美。2。体会每首诗所表达的思想感情。3。学习本课生字词，理解诗句的意思。4。有感情地背诵这二首古诗。5。默写。教积累运用八的教学设计积累运用八的教学设计学习目标1读读背背唐诗，了解中国传统文化。2阅读短文，理解文章内容。3联系生活实际进行口语交际。4把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。学习重点1阅周而不比教学设计教学目标1理解孔子关于交友目的对象和态度等的观点。2对孔子的交友观作出自己的评价。3掌握与友谅责斯数道等词在文中的含义。教学过程一导入司马迁史记诗有之高山仰止，景行行止。虽不能至，Iwantthebest的教学设计TGoodmorning，boysandgirls。SsGoodmorning，MissLiang。TWhatstheweatherliketoday？SsItssunny。TDo第九册小鸟，请原谅我教学设计教学目标1能有感情地朗读和背诵课文。2学习拟人的表现手法，并试着写一写。3体会诗歌语句精练形象的特点，培养学生的想象能力。4懂得要珍爱生命，善待动物。教学重点难点体会孩子打死小鸟后